天天躁日日躁狠狠很躁

　　为了更好地促(cu)进家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)工作，帮助家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)有(you)效(xiao)解决家(jia)(jia)(jia)(jia)庭中亲子沟通问题，实现(xian)家(jia)(jia)(jia)(jia)校社(she)三方共育(yu)人才的目的，青岛一(yi)中于2022年(nian)3月5日面向所(suo)有(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)开设本学(xue)期第(di)一(yi)期家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)大(da)课堂，邀(yao)请(qing)青岛理工大(da)学(xue)心(xin)理学(xue)刘启(qi)辉教授带来《关系胜于教育(yu)：氛围营造与沟通》专题线上讲座。

　　刘启辉教(jiao)(jiao)授长(zhang)期从事家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)工作，是山东省家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)宣讲团(tuan)专(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)，青岛市妇联智库专(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)，青岛市家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)导中心首席专(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)，青岛市家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)研究会(hui)常务理事、副(fu)(fu)秘(mi)书(shu)长(zhang)，青岛市心理学(xue)会(hui)常务理事、副(fu)(fu)秘(mi)书(shu)长(zhang)，精熟高(gao)效学(xue)习(xi)法首创者(zhe)。刘老师(shi)从事家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)足(zu)迹遍(bian)布全(quan)国，2019年曾出版畅销书(shu)《学(xue)习(xi)好(hao)其(qi)实并(bing)不难》，深受广(guang)大家(jia)(jia)长(zhang)的(de)喜爱。

　　刘(liu)教(jiao)授的(de)讲座(zuo)首先从学习(xi)成(cheng)绩(ji)的(de)影响因素出发，进(jin)而强调(diao)在(zai)一中这样一所优质高(gao)中里家(jia)庭教(jiao)育尤为重(zhong)要。在(zai)权威型、控制型、溺爱型、忽(hu)视型四种家(jia)庭教(jiao)养方(fang)式中，让家(jia)长们自查自己的(de)教(jiao)养方(fang)式，努力给孩(hai)(hai)子(zi)(zi)营(ying)造一个积极(ji)的(de)家(jia)庭教(jiao)育氛(fen)围(wei)。最后从萨提(ti)(ti)亚沟(gou)通模式出发，给家(jia)长现(xian)场支招，告诉大家(jia)怎样才能提(ti)(ti)高(gao)亲子(zi)(zi)沟(gou)通水(shui)平，润(run)滑亲子(zi)(zi)关(guan)系，从而提(ti)(ti)高(gao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)学习(xi)成(cheng)绩(ji)。

　　讲座(zuo)过(guo)程(cheng)中(zhong)，家(jia)长们(men)学习热情高(gao)涨，积极与刘(liu)教授进(jin)行线上互动交流，提出自己在家(jia)庭(ting)亲子沟通(tong)中(zhong)的疑(yi)惑，并(bing)得到了刘(liu)教授的一(yi)一(yi)解答(da)。一(yi)个多(duo)小(xiao)时(shi)的讲座(zuo)即将结束时(shi)，众多(duo)家(jia)长仍依(yi)依(yi)不(bu)舍，热情邀(yao)请刘(liu)教授再(zai)次做(zuo)客青岛(dao)一(yi)中(zhong)家(jia)长大(da)课堂(tang)。

　　讲座结束之后，学校又对全体参会家长进行(xing)了疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)培训教育(yu)，就当前疫(yi)(yi)情形(xing)势下的诸多要(yao)求进行(xing)了强调，同时也感谢各位家长一直以来的配合，希望(wang)家校在疫(yi)(yi)情防(fang)控(kong)方面保持(chi)高度一致，确保学校一方平安。

　　本次家(jia)(jia)长大课(ke)堂的(de)成(cheng)功举行，为(wei)家(jia)(jia)校社通力(li)合作、家(jia)(jia)校携手共育英(ying)才提(ti)供(gong)(gong)了学习交流(liu)的(de)平(ping)台，为(wei)众多家(jia)(jia)长提(ti)供(gong)(gong)了实实在在的(de)亲子沟通的(de)技巧和(he)经验(yan)，为(wei)润滑亲子关系，进而提(ti)高学生(sheng)的(de)综合素养提(ti)供(gong)(gong)了新的(de)思路。

　　青岛一中作为同时拥有(you)市级“家(jia)(jia)庭教(jiao)育服(fu)务站”、“家(jia)(jia)庭教(jiao)育示(shi)范(fan)学(xue)校(xiao)”和“家(jia)(jia)长学(xue)校(xiao)示(shi)范(fan)学(xue)校(xiao)”称号(hao)的高中学(xue)校(xiao)，将继(ji)续(xu)致力(li)于家(jia)(jia)长学(xue)校(xiao)建(jian)设，坚持开展家(jia)(jia)长大课堂活动，邀请更多的专(zhuan)家(jia)(jia)学(xue)者(zhe)与家(jia)(jia)长朋友(you)们沟通交流，为培养全面发展的学(xue)生贡献智慧。

　　附：家长感悟

　　2019级6班刘(liu)歆迪家长(zhang)：

　　听(ting)完(wan)刘(liu)启辉老师(shi)的(de)(de)(de)讲(jiang)座(zuo)受(shou)益匪浅，作(zuo)为一名(ming)高(gao)(gao)三学生(sheng)的(de)(de)(de)家长，在和孩(hai)子(zi)共同相处的(de)(de)(de)过程(cheng)中(zhong)，有一些问题和困惑(huo)在这(zhei)次讲(jiang)座(zuo)学习(xi)中(zhong)得到了(le)解答和帮助。家庭的(de)(de)(de)教养方式和孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)成长息(xi)息(xi)相关(guan)(guan)，高(gao)(gao)严格(ge)高(gao)(gao)温(wen)暖的(de)(de)(de)教育是(shi)孩(hai)子(zi)身心(xin)健康、成绩突(tu)出(chu)和稳定的(de)(de)(de)基础，良好(hao)的(de)(de)(de)亲子(zi)关(guan)(guan)系需(xu)要(yao)家长多关(guan)(guan)注孩(hai)子(zi)日常(chang)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)绪表(biao)达，理(li)解孩(hai)子(zi)话语背后的(de)(de)(de)想(xiang)法、感受(shou)、期待和渴望，和孩(hai)子(zi)沟通要(yao)以说事实、谈感受(shou)为原则，不指责、不迎合，多鼓励和温(wen)暖孩(hai)子(zi)。高(gao)(gao)考在即，孩(hai)子(zi)普遍心(xin)理(li)压力大，作(zuo)为家长，除了(le)做好(hao)日常(chang)生(sheng)活的(de)(de)(de)关(guan)(guan)爱，也要(yao)时刻关(guan)(guan)注孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)状(zhuang)态、情(qing)(qing)绪起伏，和学校一起，帮助孩(hai)子(zi)圆满通过人生(sheng)的(de)(de)(de)重要(yao)旅程(cheng)——高(gao)(gao)考！

　　2020级8班(ban)闻婕家(jia)长(zhang)：

　　今(jin)天有(you)幸听(ting)了刘(liu)老师(shi)的(de)讲座(zuo)，收(shou)获很(hen)大。刘(liu)老师(shi)通过(guo)生动(dong)的(de)案例讲述(shu)了亲子关(guan)系(xi)、亲子沟(gou)(gou)通的(de)重要性，如何跟孩子沟(gou)(gou)通，如何给孩子构建(jian)好(hao)的(de)家(jia)庭氛围。高中是一(yi)个(ge)容易叛(pan)逆的(de)时期，很(hen)多(duo)孩子的(de)叛(pan)逆是因为和(he)家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)的(de)沟(gou)(gou)通不畅(chang)造(zao)成的(de)。家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)要时时关(guan)注(zhu)孩子的(de)心(xin)理状况(kuang)，平衡好(hao)严(yan)格(ge)和(he)温暖的(de)关(guan)系(xi)，给孩子关(guan)心(xin)和(he)支持。教(jiao)育(yu)孩子的(de)过(guo)程(cheng)，恰(qia)恰(qia)是家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)和(he)孩子共同成长(zhang)(zhang)(zhang)的(de)一(yi)个(ge)过(guo)程(cheng)。亲子关(guan)系(xi)产生冲突，当孩子负面情(qing)(qing)绪在(zai)先时，家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)要说事(shi)实(shi)(shi)，回应孩子的(de)感受(shou)。当家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)负面情(qing)(qing)绪在(zai)先时，要说事(shi)实(shi)(shi)，谈(tan)出(chu)自己(ji)(ji)的(de)感受(shou)。想要教(jiao)育(yu)好(hao)孩子，首先要管理好(hao)自己(ji)(ji)的(de)情(qing)(qing)绪，调(diao)整好(hao)自己(ji)(ji)的(de)心(xin)态，提高自己(ji)(ji)的(de)家(jia)庭教(jiao)育(yu)理念，做一(yi)个(ge)不断学(xue)习，主动(dong)反思，读懂孩子的(de)家(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)。

　　2021级1班胡彦(yan)斌家长：

　　听了(le)刘(liu)(liu)教授的(de)家(jia)庭(ting)教育讲座，使我(wo)认识到(dao)家(jia)庭(ting)教育对一(yi)个孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)成长至关(guan)(guan)重要。刘(liu)(liu)教授在讲座中(zhong)反(fan)复提到(dao)，作(zuo)为(wei)父母要学会与孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)沟通，要关(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)情绪和(he)心(xin)理(li)变(bian)化，与孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)保(bao)持亲密(mi)和(he)谐良好的(de)亲子(zi)(zi)(zi)关(guan)(guan)系(xi)，给孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)营造一(yi)个轻(qing)松快乐的(de)氛围。跟当下很多家(jia)长一(yi)样，我(wo)也是非常(chang)关(guan)(guan)心(xin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)学习成绩(ji)，一(yi)味地要求(qiu)学习好就行，很少关(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)他的(de)情绪变(bian)化。听了(le)刘(liu)(liu)教授的(de)讲座，我(wo)深刻(ke)体会到(dao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)学习成绩(ji)主要在于家(jia)庭(ting)环境。作(zuo)为(wei)父母，我(wo)们应该时刻(ke)关(guan)(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)成长中(zhong)出(chu)现的(de)问(wen)题，及时合(he)理(li)有效(xiao)的(de)指导对孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)成长将会起到(dao)积极(ji)的(de)作(zuo)用(yong)。

　　撰稿：孙佳玢