天天躁日日躁狠狠很躁

为落实基础教育“十(shi)大行动计划(hua)”，践(jian)行“十(shi)个一(yi)”，青岛一(yi)中(zhong)积极开展英(ying)(ying)文(wen)名(ming)著阅(yue)读教学。4月19日，英(ying)(ying)语教研组开展了“英(ying)(ying)文(wen)名(ming)著阅(yue)读课堂教学模式探(tan)索(suo)”主题教研活动。

教研活动分为两个部分。首(shou)先，高二集(ji)备组李瑞艳老师(shi)展(zhan)示(shi)了“Pride and Prejudice”英(ying)文(wen)(wen)名著阅(yue)读(du)(du)课(ke)，这是英(ying)语(yu)组开展(zhan)的(de)“英(ying)文(wen)(wen)名著阅(yue)读(du)(du)校本化”的(de)一次课(ke)堂(tang)教学(xue)(xue)(xue)展(zhan)示(shi)。李老师(shi)在课(ke)堂(tang)上通过(guo)播放(fang)视(shi)频与图片、学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)进行作品精(jing)彩片段配音和角色(se)扮演等手段，引导学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)欣赏名著的(de)精(jing)彩语(yu)言，分析作品中人物的(de)性格和情节(jie)的(de)发展(zhan)，激发学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)对(dui)英(ying)语(yu)名著阅(yue)读(du)(du)的(de)兴趣，培(pei)养(yang)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)学(xue)(xue)(xue)科核心素养(yang)。

接着(zhe)，老师们各抒己见，对(dui)课程(cheng)环(huan)节进行讨论。大家结(jie)合自己在英(ying)文(wen)名(ming)(ming)著欣赏课积累的经验，从课前预读、课堂导(dao)入、课堂表演、核心素养体现、课后续写等多个方面进行探讨，推进了英(ying)语(yu)名(ming)(ming)著阅读校本课程(cheng)的探索和实施。

近年来，我校(xiao)英(ying)语(yu)教研(yan)组在名(ming)著阅(yue)(yue)读(du)(du)校(xiao)本(ben)(ben)(ben)课(ke)(ke)程(cheng)的(de)探索中，不断尝试并取得(de)显著成效。学校(xiao)每周设置固定的(de)英(ying)语(yu)名(ming)著阅(yue)(yue)读(du)(du)时段，在课(ke)(ke)堂进行Class Report等环节的(de)名(ming)著欣赏展示；组织(zhi)学生参加英(ying)语(yu)戏剧表(biao)演比赛(sai)并获(huo)得(de)佳绩；选派优(you)秀教师代表(biao)到省内(nei)外(wai)进行课(ke)(ke)程(cheng)学习；开设了(le)两(liang)节市级公开课(ke)(ke)，展示英(ying)文名(ming)著阅(yue)(yue)读(du)(du)课(ke)(ke)程(cheng)的(de)成果(guo)。通过(guo)这一系列(lie)的(de)教研(yan)活(huo)动，我校(xiao)在英(ying)语(yu)名(ming)著阅(yue)(yue)读(du)(du)教学校(xiao)本(ben)(ben)(ben)化课(ke)(ke)题中积(ji)累了(le)宝贵(gui)的(de)经(jing)验，并逐渐形成具有特色的(de)、体(ti)现学科(ke)核心素养的(de)英(ying)文名(ming)著阅(yue)(yue)读(du)(du)校(xiao)本(ben)(ben)(ben)课(ke)(ke)程(cheng)。