天天躁日日躁狠狠很躁

高(gao)三复习阶(jie)段试(shi)题(ti)讲(jiang)(jiang)(jiang)评(ping)课(ke)是频率(lv)较(jiao)高(gao)的(de)常(chang)态课(ke)，要(yao)想真(zhen)正发(fa)挥试(shi)题(ti)讲(jiang)(jiang)(jiang)评(ping)课(ke)的(de)效(xiao)率(lv)，提(ti)高(gao)课(ke)堂教(jiao)学(xue)质量，必须创设科学(xue)的(de)试(shi)题(ti)讲(jiang)(jiang)(jiang)评(ping)课(ke)堂模(mo)式。青(qing)岛一(yi)中英(ying)语(yu)教(jiao)研组以(yi)“如何(he)创设高(gao)效(xiao)的(de)试(shi)题(ti)讲(jiang)(jiang)(jiang)评(ping)课(ke)堂”为切入点，在教(jiao)学(xue)中尝试(shi)把高(gao)效(xiao)课(ke)堂和试(shi)题(ti)评(ping)讲(jiang)(jiang)(jiang)进行结合。

以高(gao)(gao)三集备组(zu)为(wei)(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)微课(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)“如何创设(she)(she)高(gao)(gao)效的(de)(de)(de)试题(ti)(ti)讲(jiang)评课(ke)(ke)(ke)堂”是英语(yu)(yu)教(jiao)研(yan)组(zu)本(ben)学(xue)年开(kai)展的(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)活动主(zhu)题(ti)(ti)之(zhi)一。通过与(yu)(yu)传统教(jiao)学(xue)模式(shi)比较，高(gao)(gao)三集备组(zu)在高(gao)(gao)三英语(yu)(yu)试卷讲(jiang)评方(fang)面进(jin)行(xing)了深入思考，积极(ji)探索新的(de)(de)(de)试题(ti)(ti)讲(jiang)评视(shi)角(jiao)与(yu)(yu)平台，尝试把(ba)高(gao)(gao)效课(ke)(ke)(ke)堂模式(shi)和(he)英语(yu)(yu)试卷讲(jiang)评结合，引导学(xue)生(sheng)学(xue)会在老师(shi)(shi)的(de)(de)(de)正确引导下(xia)成为(wei)(wei)学(xue)习(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)动者(zhe)，对于(yu)自己在试卷中出(chu)现的(de)(de)(de)问题(ti)(ti)，先有(you)一个反思的(de)(de)(de)过程，再由老师(shi)(shi)进(jin)行(xing)点拨(bo)。通过课(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)研(yan)究和(he)课(ke)(ke)(ke)堂效果来看，只有(you)把(ba)老师(shi)(shi)的(de)(de)(de)引导作用和(he)学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)体地(di)位(wei)结合起来，从老师(shi)(shi)讲(jiang)评试卷转变为(wei)(wei)老师(shi)(shi)、学(xue)生(sheng)共同讨(tao)论试卷，才(cai)能(neng)达到预想的(de)(de)(de)高(gao)(gao)效的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)学(xue)效果。课(ke)(ke)(ke)题(ti)(ti)实践(jian)过程中，郭素萍老师(shi)(shi)等多位(wei)教(jiao)师(shi)(shi)先后开(kai)设(she)(she)试题(ti)(ti)讲(jiang)评开(kai)放课(ke)(ke)(ke)，展示多种试题(ti)(ti)讲(jiang)评课(ke)(ke)(ke)堂模式(shi)，为(wei)(wei)大家(jia)提供教(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)平台。

试(shi)题讲评课是英语教(jiao)学(xue)(xue)(xue)中非常重要的(de)一部分，只有运用科学(xue)(xue)(xue)的(de)方法，才能促进(jin)(jin)老(lao)师(shi)和学(xue)(xue)(xue)生的(de)共同(tong)进(jin)(jin)步，才会(hui)促进(jin)(jin)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)科学(xue)(xue)(xue)发展，创设(she)高(gao)效课堂，为教(jiao)学(xue)(xue)(xue)质量的(de)提(ti)升打(da)下坚实的(de)基础(chu)。