天天躁日日躁狠狠很躁

6月4日，青(qing)(qing)岛一(yi)中(zhong)语文组召开“整本(ben)书阅读(du)”阶段总结(jie)教研活动，积(ji)极(ji)开展新课标要求下的(de)基础年级整本(ben)书阅读(du)活动模(mo)式探讨。青(qing)(qing)岛一(yi)中(zhong)崔(cui)桂利副校长、教务处许(xu)文本(ben)主(zhu)(zhu)任、于贤辉主(zhu)(zhu)任参加了(le)本(ben)次活动。

新高考新课标改革下，语文(wen)学科将“整本(ben)书(shu)(shu)阅(yue)读(du)与(yu)探讨”作为课程内容(rong)的(de)重要部分，旨在引导学生通(tong)过阅(yue)读(du)整本(ben)书(shu)(shu)，拓展阅(yue)读(du)视野，建构阅(yue)读(du)整本(ben)书(shu)(shu)的(de)经(jing)验，形成(cheng)适合(he)自己的(de)读(du)书(shu)(shu)方法，提升阅(yue)读(du)鉴赏(shang)能力，养成(cheng)良好的(de)阅(yue)读(du)习惯，并(bing)促进学生对中华优秀传统文(wen)化(hua)、革命文(wen)化(hua)、社会(hui)主(zhu)义先进文(wen)化(hua)的(de)深入(ru)学习与(yu)思(si)考。

语文(wen)组(zu)(zu)根据新(xin)的(de)改革要求(qiu)，结合(he)不同(tong)年(nian)级学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)能力和思维特点，按(an)照(zhao)“三阶(jie)(jie)六步(bu)”的(de)分(fen)类(lei)分(fen)层(ceng)模式(shi)为(wei)(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)推荐合(he)适(shi)的(de)书目,从小说阅(yue)(yue)(yue)读(du)、浅易文(wen)言(yan)，到散文(wen)阅(yue)(yue)(yue)读(du)、诗歌阅(yue)(yue)(yue)读(du)，最后(hou)到哲(zhe)学(xue)(xue)(xue)(xue)、美(mei)学(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)渐进(jin)的(de)阅(yue)(yue)(yue)读(du)层(ceng)次为(wei)(wei)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)设置不同(tong)的(de)任务(wu)书单。随着阅(yue)(yue)(yue)读(du)教学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)实践的(de)深(shen)入，语文(wen)组(zu)(zu)逐步(bu)探讨总结出了(le)(le)“五步(bu)法”阅(yue)(yue)(yue)读(du)模式(shi)。这一模式(shi)，既符合(he)不同(tong)年(nian)级学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)整(zheng)本书阅(yue)(yue)(yue)读(du)的(de)思维规律，又鼓(gu)励(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)个性化阅(yue)(yue)(yue)读(du)鉴赏，提倡开放自由创新(xin)的(de)阅(yue)(yue)(yue)读(du)交流，从而使学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形成正确的(de)审(shen)(shen)美(mei)意识、健康向上的(de)审(shen)(shen)美(mei)情趣和鉴赏品(pin)位，为(wei)(wei)全面提高学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)科核(he)心素养搭建了(le)(le)合(he)适(shi)的(de)平台。为(wei)(wei)了(le)(le)更(geng)好地推动名著阅(yue)(yue)(yue)读(du)，并检验学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)阅(yue)(yue)(yue)读(du)效果(guo)，语文(wen)组(zu)(zu)依靠活(huo)动引领，评价激励(li)，建立较为(wei)(wei)严整(zheng)规范的(de)阅(yue)(yue)(yue)读(du)评价机制，包括阅(yue)(yue)(yue)读(du)阶(jie)(jie)段性检测、读(du)书节展演、作品(pin)打分(fen)等(deng)。

时至(zhi)今日，我们已经能够清楚地(di)感受到我校学(xue)生阅(yue)读(du)(du)(du)和写(xie)作上的(de)素养(yang)正(zheng)在逐年攀升，在“语文(wen)(wen)(wen)报杯”“叶圣陶杯”“创新作文(wen)(wen)(wen)大赛”“经典阅(yue)读(du)(du)(du)活动”等(deng)作文(wen)(wen)(wen)比赛中，各(ge)年级学(xue)生屡获佳绩，几十人获国家(jia)特等(deng)奖(jiang)、一(yi)等(deng)奖(jiang)等(deng)奖(jiang)次。这和我校语文(wen)(wen)(wen)组对(dui)阅(yue)读(du)(du)(du)活动的(de)深入研究密(mi)不可(ke)分。语文(wen)(wen)(wen)组教师将继续(xu)努力(li)，带(dai)领学(xue)生努力(li)拓宽(kuan)阅(yue)读(du)(du)(du)面，尽力(li)向阅(yue)读(du)(du)(du)更深处漫(man)溯。