天天躁日日躁狠狠很躁

　　2020年9月17日，青岛(dao)一中理(li)论(lun)中心(xin)组在第一会议(yi)室开展“三述”之(zhi)校园文(wen)化建(jian)设专题学习，集体学习校园文(wen)化内涵(han)——正(zheng)(zheng)心(xin)正(zheng)(zheng)行，成(cheng)己成(cheng)人（简称“正(zheng)(zheng)成(cheng)”），这(zhei)既是对市(shi)委组织部《青岛(dao)市(shi)党(dang)支部述理(li)论(lun)、述政(zheng)策、述典型规范》文(wen)件精(jing)神的践行，也(ye)是用校园文(wen)化浸(jin)润我校教育工作的需求。会议(yi)由党(dang)委书记刘丽主(zhu)持，理(li)论(lun)中心(xin)组全(quan)体成(cheng)员参(can)加。

　　首(shou)先，鞠(ju)振国副校(xiao)长阐(chan)释(shi)了学(xue)校(xiao)校(xiao)园文(wen)化核心(xin)(xin)(xin)理念(nian)文(wen)化的(de)丰(feng)富内涵。他(ta)谈到，“正(zheng)(zheng)(zheng)心(xin)(xin)(xin)”，源(yuan)于《礼记•大学(xue)》：“欲(yu)修其身(shen)者，先正(zheng)(zheng)(zheng)其心(xin)(xin)(xin)。”；“正(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)”，源(yuan)于《淮南子(zi)•缪称训》：“身(shen)有(you)(you)丑梦(meng)，不胜(sheng)正(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)；国有(you)(you)妖祥(xiang)，不胜(sheng)善政。”正(zheng)(zheng)(zheng)心(xin)(xin)(xin)是(shi)前提，正(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)是(shi)根本。欲(yu)正(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)先正(zheng)(zheng)(zheng)心(xin)(xin)(xin)。正(zheng)(zheng)(zheng)心(xin)(xin)(xin)正(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)相结合，充分体现了理论联(lian)系实际的(de)教育(yu)原则，契合了知行(xing)合一的(de)教育(yu)理念(nian)。“成(cheng)(cheng)己成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)”，源(yuan)于《论语(yu)•颜渊》：“己欲(yu)立而(er)立人(ren)(ren)(ren)(ren)，己欲(yu)达而(er)达人(ren)(ren)(ren)(ren)。”引申为(wei)师(shi)生从我(wo)做(zuo)(zuo)起(qi)，推己及人(ren)(ren)(ren)(ren)，践行(xing)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)、做(zuo)(zuo)事(shi)的(de)规范(fan)，成(cheng)(cheng)为(wei)一个高(gao)尚的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)、成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。以(yi)“正(zheng)(zheng)(zheng)心(xin)(xin)(xin)正(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)，成(cheng)(cheng)己成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)”为(wei)核心(xin)(xin)(xin)理念(nian)，意(yi)为(wei)全校(xiao)师(shi)生做(zuo)(zuo)正(zheng)(zheng)(zheng)气、正(zheng)(zheng)(zheng)直、正(zheng)(zheng)(zheng)派之人(ren)(ren)(ren)(ren)，成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)、成(cheng)(cheng)才、成(cheng)(cheng)功(gong)，成(cheng)(cheng)就人(ren)(ren)(ren)(ren)生梦(meng)想，彰显人(ren)(ren)(ren)(ren)生价(jia)值(zhi)。“正(zheng)(zheng)(zheng)成(cheng)(cheng)”文(wen)化具(ju)有(you)(you)中国传统文(wen)化的(de)精(jing)华，也符合党的(de)教育(yu)方针(zhen)和社会主义(yi)核心(xin)(xin)(xin)价(jia)值(zhi)观(guan)的(de)核心(xin)(xin)(xin)要义(yi)，是(shi)对青岛(dao)一中丰(feng)厚文(wen)化底蕴的(de)继承和弘(hong)扬。“正(zheng)(zheng)(zheng)成(cheng)(cheng)”文(wen)化既是(shi)青岛(dao)一中历史的(de)真实写(xie)照，也是(shi)美好(hao)现实的(de)概括(kuo)，更是(shi)未(wei)来发展的(de)价(jia)值(zhi)诉求。

　　随后校务(wu)(wu)助理兼教务(wu)(wu)处主(zhu)(zhu)任(ren)贺宁、教务(wu)(wu)处副(fu)主(zhu)(zhu)任(ren)兼2020级年(nian)级主(zhu)(zhu)任(ren)于贤辉、学生处主(zhu)(zhu)任(ren)孙佳玢(bin)、团委副(fu)书(shu)记李琦分(fen)别(bie)结合教学工作、年(nian)级管理和学生活(huo)动(dong)等交流(liu)分(fen)享了对“正(zheng)成”文(wen)(wen)化(hua)的理解和弘(hong)扬“正(zheng)成”文(wen)(wen)化(hua)的重要举(ju)措。

　　贺校助谈(tan)到，要从课堂、课程(cheng)两(liang)方面落实“正(zheng)成(cheng)”文(wen)化(hua)，将围绕“正(zheng)成(cheng)”文(wen)化(hua)打造一中特色校本(ben)课程(cheng)，将思(si)政课程(cheng)与课程(cheng)思(si)政相结合，发挥课程(cheng)育人、课堂育人主渠道的(de)作用，培养和践行(xing)“正(zheng)成(cheng)”文(wen)化(hua)，让全体师生(sheng)内化(hua)于心(xin)，外化(hua)于行(xing)，真(zhen)正(zheng)做到知(zhi)行(xing)合一。

　　孙佳玢主任提出宣扬“正(zheng)(zheng)成(cheng)(cheng)”文化(hua)的三(san)点(dian)措(cuo)施(shi)：一(yi)是将(jiang)围绕(rao)“正(zheng)(zheng)成(cheng)(cheng)”文化(hua)，通过校(xiao)会、德(de)育课、班(ban)级文化(hua)展牌、电子班(ban)牌、班(ban)级板报等(deng)多种渠(qu)道(dao)开(kai)展宣传，并与班(ban)级特色(se)相融合(he)。二是将(jiang)结合(he)开(kai)展青岛一(yi)中美德(de)少年评选，用榜(bang)样的力(li)量激(ji)励学生践行(xing)“正(zheng)(zheng)成(cheng)(cheng)”文化(hua)。三(san)是开(kai)发学校(xiao)德(de)育校(xiao)本课程，让“正(zheng)(zheng)成(cheng)(cheng)”文化(hua)的力(li)量一(yi)代代传承(cheng)下去(qu)。

　　于贤辉主任谈到，弘扬(yang)“正成”文化，就(jiu)是要培育正心正行(xing)的阳光(guang)少年，因此(ci)应强化学(xue)生的目标意识(shi)和规则意识(shi)，使学(xue)生在自我管理(li)中(zhong)实现个人成长，在打造优秀班集体中(zhong)成就(jiu)同伴。

　　李琦副(fu)书记(ji)表示团(tuan)委将以“正(zheng)成”文(wen)化为(wei)灵魂，指引仪式(shi)(shi)教育(yu)、志愿(yuan)服务和团(tuan)委会(hui)、学生(sheng)会(hui)建设三方面工(gong)作。用(yong)“正(zheng)气正(zheng)直”贯穿(chuan)仪式(shi)(shi)教育(yu)内外，用(yong)“推己及人(ren)、仁者(zhe)爱人(ren)”的内涵渗透在志愿(yuan)服务中，用(yong)“正(zheng)派、忠恕”指导(dao)学生(sheng)会(hui)和团(tuan)委会(hui)组织工(gong)作，真正(zheng)将传(chuan)统文(wen)化精粹和学校现代化发展融合(he)，以滋养学生(sheng)多元(yuan)成才(cai)发展。

　　刘书记针(zhen)对本次“三(san)述”分享了三(san)点体(ti)会：一(yi)是(shi)“正成(cheng)(cheng)”文化(hua)中(zhong)的(de)(de)(de)“忠恕”内涵传承着深厚的(de)(de)(de)一(yi)中(zhong)历史文化(hua)，也彰显着一(yi)中(zhong)发展至(zhi)今(jin)的(de)(de)(de)时代特色与成(cheng)(cheng)绩，有(you)传承有(you)发展有(you)创新；二是(shi)“正成(cheng)(cheng)”文化(hua)体(ti)现了坚(jian)持政治性(xing)与引领性(xing)相(xiang)统(tong)一(yi)、共性(xing)与个(ge)性(xing)相(xiang)统(tong)一(yi)、针(zhen)对性(xing)和(he)实效性(xing)相(xiang)统(tong)一(yi)的(de)(de)(de)“六性(xing)三(san)统(tong)一(yi)”的(de)(de)(de)校园文化(hua)基本原(yuan)则和(he)规划目标；三(san)是(shi)要通过教(jiao)育、教(jiao)学(xue)、管理和(he)服(fu)务做到(dao)知(zhi)行合一(yi)。

　　最后王校(xiao)(xiao)长在讲话(hua)中(zhong)(zhong)强(qiang)调(diao)(diao)，“正”强(qiang)调(diao)(diao)“德(de)”，“成”重视“才”，“正成”体现(xian)的(de)(de)(de)(de)是(shi)“立德(de)树人(ren)”的(de)(de)(de)(de)教育(yu)宗(zong)旨(zhi)和“德(de)才兼备”的(de)(de)(de)(de)价值诉求(qiu)。校(xiao)(xiao)园文(wen)化作为助推学校(xiao)(xiao)高质量发展(zhan)的(de)(de)(de)(de)抓手，要(yao)切实引导广大(da)师生凝聚起“建(jian)功(gong)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)、建(jian)功(gong)教育(yu)、建(jian)功(gong)青(qing)岛(dao)”的(de)(de)(de)(de)强(qiang)大(da)合力，为学校(xiao)(xiao)发展(zhan)、教育(yu)发展(zhan)贡献一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)独特的(de)(de)(de)(de)智慧和力量。

　　撰(zhuan)稿(gao)：韩凯璇(xuan) 李琦