沟通从心开始
——青岛一中举行首席班主任双周沙龙（第四期）
(2020-12-22)
苏(su)霍姆林斯(si)基(ji)说过：“如果学生(sheng)不愿意(yi)把自己的(de)欢(huan)乐(le)和痛(tong)苦告诉老(lao)(lao)师，不愿意(yi)与老(lao)(lao)师开诚相(xiang)见(jian)，那么(me)谈(tan)论任(ren)何(he)教(jiao)育总归都是可(ke)笑的(de)，任(ren)何(he)教(jiao)育都是不可(ke)能有(you)的(de)。”由此可(ke)见(jian)，沟(gou)通(tong)是一种艺(yi)术，也是一种有(you)效的(de)教(jiao)育方(fang)式。作为教(jiao)师，该怎(zen)样引导师生(sheng)之间(jian)的(de)沟(gou)通(tong)？用什么(me)方(fang)式沟(gou)通(tong)呢(ni)？
12月18日(ri)下午，青岛一中首席班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任双周沙龙（第四(si)期）如(ru)约而至，青岛一中名班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任李青老师借助自己多年的班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任经(jing)验，解答了如(ru)何与学生沟(gou)(gou)通(tong)这个问(wen)题。爱心(xin)是基础、沟(gou)(gou)通(tong)是艺术、积极(ji)聆听、潜移默(mo)化、体态语的应(ying)用(yong)，李青老师从(cong)上(shang)述(shu)五个方(fang)面阐(chan)述(shu)了作(zuo)为班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任，如(ru)何和(he)学生实现有效的心(xin)灵之间的沟(gou)(gou)通(tong)。
李青老(lao)师(shi)提到，教(jiao)师(shi)的(de)爱(ai)心(xin)(xin)能(neng)驱使教(jiao)师(shi)以最(zui)大(da)的(de)耐心(xin)(xin)和(he)韧劲克服教(jiao)学中遇到的(de)各种困难(nan)，挖掘自身(shen)的(de)潜能(neng)。有了(le)这(zhei)种爱(ai)，师(shi)生之间才能(neng)建立起感情，才能(neng)激起学生对教(jiao)师(shi)的(de)亲近感和(he)仰慕心(xin)(xin)理，从而把(ba)这(zhei)种情感迁移(yi)到教(jiao)师(shi)所传授的(de)知识上。作(zuo)为班(ban)(ban)主任(ren)，教(jiao)师(shi)要(yao)幽默、要(yao)委(wei)婉、要(yao)含(han)蓄，要(yao)学会将(jiang)智(zhi)慧应(ying)用到班(ban)(ban)级管理当中。沙龙进行过程中，李青老(lao)师(shi)结合自己做班(ban)(ban)主任(ren)工作(zuo)的(de)一(yi)些实际案例(li)，给大(da)家讲述了(le)怎样(yang)打开一(yi)个(ge)孩子的(de)心(xin)(xin)扉，怎样(yang)激励他们成长。
参加沙龙(long)的(de)(de)老(lao)(lao)师(shi)有刚入职的(de)(de)青年教师(shi)、有年轻(qing)班主任(ren)，也有从教多年的(de)(de)老(lao)(lao)班主任(ren)，他们都认(ren)真地聆听、记(ji)下(xia)自己的(de)(de)感悟。讲座的(de)(de)最后，李(li)老(lao)(lao)师(shi)还为各位老(lao)(lao)师(shi)准备了调(diao)查问卷，并和老(lao)(lao)师(shi)们进行了互动交流。
生命之灯因(yin)爱(ai)(ai)(ai)心而点燃(ran)，平(ping)凡(fan)之躯因(yin)敬业(ye)而伟岸。相信一中学子们定会在老(lao)师(shi)的(de)爱(ai)(ai)(ai)心呵(he)护下茁壮(zhuang)成长，青岛一中定会因(yin)这群爱(ai)(ai)(ai)岗敬业(ye)、可(ke)爱(ai)(ai)(ai)可(ke)亲的(de)老(lao)师(shi)们而更上层楼！
撰稿：赵颖
