天天躁日日躁狠狠很躁

　　2020年12月23日，由青岛市教科院主办、青岛一中承办的青岛市高中化学骨干教师实验素养专题培训活动在青岛一中学术报告厅成功举行。本次专题培训采取现场研讨与网络观摩学习同步的形式，是一(yi)场(chang)实验开发与核心(xin)素(su)养的(de)对话，一(yi)场(chang)理论与实践前(qian)沿的(de)知识盛宴。

　　会议首先听(ting)取了新沂市第一中学(xue)正高(gao)级(ji)名师(shi)(shi)王保强校长关于“化学(xue)青年教师(shi)(shi)实验素养的(de)问题表现与(yu)提升路(lu)径”的(de)主(zhu)题讲(jiang)座。

　　市教科(ke)院高中(zhong)化学教研(yan)(yan)员乔(qiao)艳冰老(lao)师(shi)作(zuo)(zuo)了总结发言(yan)。乔(qiao)老(lao)师(shi)表示(shi)，教科(ke)院非常重视骨干(gan)教师(shi)的(de)培养，希望通过研(yan)(yan)修活动的(de)名(ming)师(shi)引领(ling)(ling)和(he)示(shi)范作(zuo)(zuo)用，带领(ling)(ling)青(qing)岛市高中(zhong)化学团队继续加强教研(yan)(yan)，实现教学的(de)创(chuang)新，突破(po)，再(zai)提升。

　　青(qing)岛一(yi)(yi)中一(yi)(yi)直注重教(jiao)师(shi)学科(ke)(ke)核心(xin)素(su)养提升，为教(jiao)师(shi)搭建(jian)多形式多渠道的(de)培训平(ping)台，教(jiao)研组根据学科(ke)(ke)特点(dian)制定(ding)具体的(de)教(jiao)师(shi)核心(xin)素(su)养培养目标，致力打造一(yi)(yi)支具有(you)较高核心(xin)素(su)养和(he)业务水平(ping)的(de)骨(gu)干教(jiao)师(shi)队(dui)伍。

　　风起云涌、瞬息万变的(de)时代，青岛一中(zhong)致(zhi)力于培养(yang)创(chuang)新(xin)型(xing)、复合型(xing)、应用型(xing)的(de)社会(hui)主义建设者和(he)接班人，将会(hui)继(ji)续推进(jin)学(xue)科素养(yang)和(he)创(chuang)新(xin)能力的(de)培养(yang)。

　　撰稿：曾雪娜

　　学员心声

　　本次培训为我们介绍了(le)创新实(shi)验(yan)的(de)切(qie)入点(dian)以(yi)(yi)及进行(xing)实(shi)验(yan)创新的(de)具体方法。通过对传统化(hua)学(xue)实(shi)验(yan)的(de)改(gai)进，实(shi)验(yan)变(bian)得(de)简单易行(xing)，趣味满(man)满(man)。化(hua)学(xue)是(shi)一门(men)以(yi)(yi)实(shi)验(yan)为基础的(de)学(xue)科(ke)，在课堂教学(xue)中，我们要充(chong)分发挥(hui)实(shi)验(yan)教学(xue)的(de)重要作用(yong)，让学(xue)生领略化(hua)学(xue)之美。

　　——王璐

　　听了王(wang)校(xiao)长(zhang)的(de)(de)(de)(de)报(bao)告之后，结合乔老师的(de)(de)(de)(de)总(zong)结，让我深有启(qi)发，化学(xue)(xue)作为一门理科(ke)(ke)课程(cheng)，必须要(yao)在(zai)(zai)教学(xue)(xue)中(zhong)贯彻科(ke)(ke)学(xue)(xue)研究与创新(xin)意识，这(zhei)些(xie)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)实(shi)验(yan)(yan)，比(bi)如蜡烛熄(xi)灭(mie)的(de)(de)(de)(de)这(zhei)一小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)实(shi)验(yan)(yan)，想要(yao)理清(qing)其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)原理，就(jiu)必须动手做，无论有什么(me)样(yang)的(de)(de)(de)(de)想法，只(zhi)有沉下(xia)心来去研究，才能真正做成(cheng)科(ke)(ke)研。王(wang)校(xiao)长(zhang)报(bao)告中(zhong)提到的(de)(de)(de)(de)对(dui)人教版(ban)(ban)(ban)、苏教版(ban)(ban)(ban)和鲁科(ke)(ke)版(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)三个版(ban)(ban)(ban)本的(de)(de)(de)(de)比(bi)较，也(ye)给了我很大(da)的(de)(de)(de)(de)启(qi)发，鲁科(ke)(ke)版(ban)(ban)(ban)教程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)实(shi)验(yan)(yan)没有过多涉及到详细的(de)(de)(de)(de)知(zhi)识点，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)用(yong)到的(de)(de)(de)(de)设计型实(shi)验(yan)(yan)，对(dui)学(xue)(xue)生能力(li)的(de)(de)(de)(de)考察(cha)是一个很大(da)挑战，但教材(cai)的(de)(de)(de)(de)评(ping)判不(bu)(bu)是重点，关键是要(yao)在(zai)(zai)教材(cai)中(zhong)能够学(xue)(xue)到什么(me)，能够如何发掘其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)素(su)材(cai)，这(zhei)也(ye)是我在(zai)(zai)教学(xue)(xue)中(zhong)应(ying)当不(bu)(bu)断学(xue)(xue)习的(de)(de)(de)(de)。

　　——秦汉堃

　　聆听了(le)(le)王校长的(de)(de)报告(gao)和(he)(he)乔老师(shi)的(de)(de)总结之后，深有感触，化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)作(zuo)为(wei)(wei)一门以实(shi)验为(wei)(wei)基(ji)础的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)科，实(shi)现立德树(shu)人的(de)(de)目标，培(pei)养(yang)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)科学(xue)(xue)(xue)精神(shen)与科学(xue)(xue)(xue)态度是(shi)尤为(wei)(wei)重(zhong)要的(de)(de)，化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)实(shi)验在(zai)(zai)化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)课程的(de)(de)育人价值中更是(shi)起到(dao)了(le)(le)至关重(zhong)要的(de)(de)作(zuo)用(yong)。化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)实(shi)验素(su)养(yang)是(shi)需要在(zai)(zai)实(shi)验中才(cai)能得(de)到(dao)提升(sheng)(sheng)的(de)(de)，作(zuo)为(wei)(wei)青年(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)，更是(shi)需要勤(qin)动手，多实(shi)践，在(zai)(zai)实(shi)验中努(nu)力提升(sheng)(sheng)自身(shen)专业素(su)养(yang)和(he)(he)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)水平(ping)。

　　——张萌