天天躁日日躁狠狠很躁

　　为(wei)积极应(ying)对新高考综合改革，提升教学效率。增强课堂魅力，三月份青岛一(yi)中开展(zhan)了(le)以“深研学科教学，打造魅力高效课堂”为(wei)主题(ti)的系(xi)列(lie)教研活(huo)动。

　　各教(jiao)研组(zu)以(yi)(yi)学科(ke)教(jiao)研、年级集备、个人(ren)(ren)自学的形式再次深研新(xin)高考、新(xin)课(ke)标，以(yi)(yi)提升学生核心(xin)素养，全面育(yu)人(ren)(ren)，培养有个性人(ren)(ren)为目(mu)的，寻找科(ke)学的教(jiao)育(yu)教(jiao)学策略(lve)，全面开展魅力高效课(ke)堂(tang)锻造活动。

　　各教研(yan)组(zu)根据(ju)本(ben)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科特点(dian)，贯彻落(luo)实期初教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)会精神，制(zhi)定了(le)详(xiang)细(xi)的(de)(de)魅力(li)高效(xiao)课(ke)(ke)堂构建策略，并进行(xing)了(le)前(qian)期的(de)(de)教研(yan)分析(xi)，中段的(de)(de)实践(jian)完善(shan)，后期的(de)(de)成果展示和(he)经验推(tui)广。各教研(yan)组(zu)主(zhu)(zhu)要(yao)从创(chuang)新(xin)(xin)教研(yan)模式(shi)(shi)、优(you)化教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)、信息(xi)技术(shu)运用(yong)(yong)、丰(feng)富教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)资源等(deng)(deng)(deng)方(fang)面进行(xing)了(le)细(xi)思精研(yan)，语文、历史、化学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、美术(shu)等(deng)(deng)(deng)教研(yan)组(zu)创(chuang)新(xin)(xin)情(qing)景式(shi)(shi)和(he)议(yi)题式(shi)(shi)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)课(ke)(ke)堂新(xin)(xin)模式(shi)(shi)，站在新(xin)(xin)课(ke)(ke)程(cheng)角度(du)(du)实施(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习任务(wu)由环(huan)节分段走向综(zong)合(he)整体(ti)(ti)化，注重核心(xin)素(su)养培养，提高学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)深度(du)(du)解读文本(ben)的(de)(de)能力(li)；数学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、英语、物(wu)理(li)、政治、音乐(le)等(deng)(deng)(deng)教研(yan)组(zu)依托畅言智慧课(ke)(ke)堂，实施(shi)项目式(shi)(shi)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，改变传统课(ke)(ke)堂结构，实施(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)间的(de)(de)有效(xiao)互(hu)动，根据(ju)具体(ti)(ti)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)况，灵活运用(yong)(yong)各种教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，精心(xin)设计(ji)调(diao)动学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)课(ke)(ke)堂学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习主(zhu)(zhu)动性，重视课(ke)(ke)堂民主(zhu)(zhu)平(ping)等(deng)(deng)(deng)氛(fen)围(wei)的(de)(de)营造，引(yin)导学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)(zhu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习、合(he)作(zuo)(zuo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习、探究学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习，引(yin)导学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)积极参与(yu)、独立思考、自由表(biao)达、愉快合(he)作(zuo)(zuo)，最(zui)大(da)限度(du)(du)激发学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)(zhu)题意识(shi)和(he)主(zhu)(zhu)题精神。体(ti)(ti)育、心(xin)理(li)、信息(xi)技术(shu)、综(zong)合(he)实践(jian)等(deng)(deng)(deng)教研(yan)组(zu)完善(shan)校本(ben)课(ke)(ke)程(cheng)体(ti)(ti)系，围(wei)绕校本(ben)课(ke)(ke)程(cheng)有效(xiao)推(tui)动国家课(ke)(ke)程(cheng)实施(shi)这一主(zhu)(zhu)题进行(xing)了(le)详(xiang)细(xi)调(diao)研(yan)，优(you)化校本(ben)教材使用(yong)(yong)方(fang)法(fa)。

　　此(ci)次主题(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活动开(kai)展也(ye)是学(xue)(xue)(xue)(xue)校创新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)模(mo)式(shi)、提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)实(shi)效(xiao)的(de)(de)实(shi)践改(gai)革，主题(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)开(kai)展增强了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)组长、集备组长作为学(xue)(xue)(xue)(xue)科引领者的(de)(de)意识(shi)，调动了每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师参与教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)的(de)(de)主动性、积极性，给每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师提(ti)供(gong)了一(yi)次再学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)、再反思、再提(ti)高(gao)的(de)(de)机会，从而开(kai)创了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)并举，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)相长，师生和(he)谐，共(gong)同提(ti)高(gao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)新局面，今(jin)后主题(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)形式(shi)将作为教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)规重要一(yi)环继续(xu)实(shi)施(shi)完善，有效(xiao)助推(tui)学(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)新提(ti)升。

　　撰稿：綦新展