天天躁日日躁狠狠很躁

　　2021年(nian)(nian)11月24日，青(qing)(qing)(qing)岛(dao)一(yi)中青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)师(shi)读(du)书(shu)(shu)(shu)班举(ju)行了(le)(le)《教(jiao)育未来(lai)简(jian)史》读(du)书(shu)(shu)(shu)分享学习活动(dong)。青(qing)(qing)(qing)岛(dao)一(yi)中校(xiao)长严(yan)贤付、党(dang)委(wei)书(shu)(shu)(shu)记读(du)书(shu)(shu)(shu)班班主任刘丽、副校(xiao)长鞠振国、校(xiao)助(zhu)贺宁出席了(le)(le)活动(dong)，青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)师(shi)读(du)书(shu)(shu)(shu)班全体成员(yuan)与会，青(qing)(qing)(qing)岛(dao)一(yi)中团(tuan)委(wei)副书(shu)(shu)(shu)记、青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)读(du)书(shu)(shu)(shu)班班长李琦主持了(le)(le)活动(dong)。

　　在青岛(dao)一中(zhong)第(di)十六(liu)届读(du)书节(jie)期(qi)间，青年教师(shi)读(du)书班的(de)老师(shi)们举行了(le)“共读(du)一本书”活动，全体成员(yuan)分(fen)小(xiao)组、分(fen)章节(jie)共同完成对《未来教育简史》的(de)阅读(du)，每组推选出(chu)两名优秀代(dai)表在本次阅读(du)沙龙上进行分(fen)享(xiang)。

　　首先，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)小组(zu)代(dai)(dai)(dai)表(biao)张一(yi)(yi)(yi)蕙(hui)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)谈到要(yao)打破思(si)维(wei)定(ding)势，为未(wei)(wei)知而(er)教为未(wei)(wei)来(lai)而(er)学(xue)(xue)(xue)；韩(han)凯璇老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)则针对学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)选课问(wen)题深入思(si)考(kao)，号(hao)召大家树立终身学(xue)(xue)(xue)习的(de)(de)(de)(de)观念(nian)(nian)。第(di)(di)二小组(zu)代(dai)(dai)(dai)表(biao)李羽(yu)婷老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)提(ti)(ti)出(chu)(chu)在(zai)(zai)明确(que)认识(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习特(te)征(zheng)之(zhi)后，应(ying)在(zai)(zai)教育(yu)中(zhong)利用数字技术(shu)以(yi)(yi)适应(ying)时代(dai)(dai)(dai)要(yao)求(qiu)；王笑寒(han)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)则提(ti)(ti)到在(zai)(zai)数字轰炸的(de)(de)(de)(de)时代(dai)(dai)(dai)背(bei)景(jing)下(xia)，我们(men)应(ying)注重开发学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)内驱(qu)力，培养将(jiang)来(lai)时思(si)维(wei)。第(di)(di)三小组(zu)代(dai)(dai)(dai)表(biao)曾雪娜老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)提(ti)(ti)出(chu)(chu)教师(shi)(shi)要(yao)成(cheng)为一(yi)(yi)(yi)只笃定(ding)的(de)(de)(de)(de)沙丁(ding)鱼，做一(yi)(yi)(yi)个有勇气的(de)(de)(de)(de)变(bian)革者；周恺(kai)悦老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)则从心理学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度提(ti)(ti)到要(yao)培养学(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)长型思(si)维(wei)。第(di)(di)四小组(zu)代(dai)(dai)(dai)表(biao)王银(yin)凤老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)提(ti)(ti)到未(wei)(wei)来(lai)教育(yu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)发生(sheng)在(zai)(zai)现在(zai)(zai)，所以(yi)(yi)我们(men)应(ying)从现在(zai)(zai)开始改变(bian)观念(nian)(nian)、涉猎专业(ye)知识(shi)以(yi)(yi)及主动学(xue)(xue)(xue)习信息化(hua)设备(bei)来(lai)不断充实自身；郑一(yi)(yi)(yi)斐老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)师(shi)(shi)则以(yi)(yi)为未(wei)(wei)来(lai)而(er)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)理念(nian)(nian)指导自身的(de)(de)(de)(de)实践(jian)，并与读书班(ban)成(cheng)员分享了班(ban)级构建学(xue)(xue)(xue)习共同体的(de)(de)(de)(de)相(xiang)关实践(jian)成(cheng)果(guo)。

　　听取青(qing)年教师的发言后，贺宁校(xiao)(xiao)助和鞠振国副校(xiao)(xiao)长分(fen)别对全体(ti)青(qing)年教师的发展提出了建议和希望(wang)。

　　接下来，严贤(xian)付(fu)校长结(jie)合自身经历激励青年教师不(bu)断(duan)(duan)学习，并分享了(le)对(dui)阅读(du)的四点把握(wo)：一是多元(yuan)读(du)书(shu)(shu)，开拓视野，不(bu)断(duan)(duan)拓宽阅读(du)的广度；二是要读(du)思结(jie)合，多读(du)多思考，挖掘阅读(du)的深(shen)度；三(san)是要读(du)用结(jie)合，解决问题，提(ti)升阅读(du)的效度；四是要利(li)用好网络(luo)读(du)书(shu)(shu)，抓住碎(sui)片化阅读(du)时间，不(bu)做教书(shu)(shu)匠(jiang)而做不(bu)断(duan)(duan)发展的未(wei)来教育家。

　　最(zui)后，班主任(ren)刘(liu)丽书(shu)(shu)记寄(ji)语全体青年读书(shu)(shu)班成(cheng)员：一是(shi)青年要(yao)(yao)有(you)(you)成(cheng)长的(de)渴望、需求和目标，在(zai)(zai)漫长的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)涯中勇于培(pei)养(yang)“我要(yao)(yao)、我想(xiang)、我做”的(de)态度；二(er)是(shi)要(yao)(yao)有(you)(you)成(cheng)长的(de)实践和行动(dong)(dong)，不断学习(xi)学科知(zhi)识与教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理论，加(jia)强(qiang)自我反思，正确对待别人，认知(zhi)自我；三是(shi)要(yao)(yao)有(you)(you)成(cheng)长的(de)思维(wei)，“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)本质就(jiu)是(shi)培(pei)养(yang)思维(wei)”，要(yao)(yao)在(zai)(zai)不断学习(xi)中成(cheng)长为幸福工作、充实生(sheng)活(huo)的(de)青年教(jiao)(jiao)师(shi)，更要(yao)(yao)成(cheng)长为肩负青岛一中的(de)发展责任(ren)、工作业绩(ji)突出的(de)优秀青年教(jiao)(jiao)师(shi)。刘(liu)书(shu)(shu)记的(de)勉(mian)励让在(zai)(zai)座(zuo)的(de)青年教(jiao)(jiao)师(shi)们无不深受感(gan)动(dong)(dong)，备受鼓舞。

　　青(qing)(qing)岛一(yi)中的青(qing)(qing)年教师定(ding)将(jiang)不(bu)(bu)(bu)负学校的期望，不(bu)(bu)(bu)断(duan)学习，不(bu)(bu)(bu)断(duan)成长，努(nu)力(li)交(jiao)出一(yi)份(fen)无愧于时代、无愧于人民的满(man)意答卷。

　　撰稿：王小涵

　　供稿：青岛一中团委