深研核心素养培育，激励青年教师成长
——青岛一中历史教师在青岛大学历史学院进行专题讲座交流
(2022-11-15)
为(wei)持续(xu)推进(jin)历(li)史教(jiao)师专(zhuan)业素养提(ti)升，继续(xu)开展以课堂教(jiao)学(xue)设计为(wei)中心的研讨，近日(ri)，青(qing)(qing)岛一中优秀青(qing)(qing)年教(jiao)师孙迅老师为(wei)青(qing)(qing)岛大学(xue)历(li)史学(xue)院学(xue)科教(jiao)学(xue)研究(jiu)生们进(jin)行了线上(shang)专(zhuan)题讲座，围绕教(jiao)学(xue)策(ce)略问(wen)题一起进(jin)行了广(guang)泛深入交流。
孙迅老师以部编版《中外(wai)历(li)史(shi)纲(gang)要》上册第10课《辽夏(xia)金元(yuan)的统(tong)治(zhi)》为例，向(xiang)青岛大学(xue)(xue)历(li)史(shi)学(xue)(xue)院(yuan)学(xue)(xue)科(ke)教(jiao)学(xue)(xue)的研究(jiu)生们展示了一(yi)堂好课教(jiao)学(xue)(xue)策(ce)略的构思过(guo)程。
立足(zu)课程标(biao)(biao)准，做好教(jiao)材(cai)分(fen)析(xi)(xi)。课堂上(shang)，孙老(lao)师从(cong)单元结构入手，对教(jiao)材(cai)进(jin)行(xing)(xing)梳理，在(zai)大(da)单元主(zhu)题的(de)统摄之下，依据课程标(biao)(biao)准，以课本为(wei)抓(zhua)手，摒弃了按部就(jiu)班的(de)教(jiao)学(xue)(xue)程式，大(da)胆对教(jiao)材(cai)进(jin)行(xing)(xing)分(fen)析(xi)(xi)与整合，通(tong)过分(fen)析(xi)(xi)教(jiao)材(cai)、课程标(biao)(biao)准以及学(xue)(xue)生的(de)学(xue)(xue)情，引导同(tong)(tong)学(xue)(xue)们(men)反思在(zai)教(jiao)学(xue)(xue)设计所忽略的(de)初高中衔接的(de)问题，以便为(wei)高效素(su)养课堂做准备(bei)，强调要(yao)运用多(duo)种教(jiao)学(xue)(xue)方法，涵养核心素(su)养，引领育(yu)人模式新(xin)变(bian)革。还以课本“乾隆(long)帝颁发给西藏地方政府的(de)金瓶(ping)”一图(tu)为(wei)例与同(tong)(tong)学(xue)(xue)们(men)进(jin)行(xing)(xing)了如何展(zhan)开(kai)课堂教(jiao)学(xue)(xue)的(de)讨(tao)论，激(ji)励同(tong)(tong)学(xue)(xue)们(men)现(xian)在(zai)要(yao)多(duo)钻研教(jiao)材(cai)多(duo)积累资料，未(wei)来从(cong)教(jiao)之后也要(yao)保持学(xue)(xue)术思维(wei)，积极进(jin)行(xing)(xing)教(jiao)学(xue)(xue)探索。
通过本(ben)次研讨活动，孙(sun)老师以具体的课(ke)(ke)例向同学(xue)(xue)们展示了如何(he)构思一堂好课(ke)(ke)的科学(xue)(xue)操作，青岛(dao)大学(xue)(xue)历(li)史(shi)学(xue)(xue)院学(xue)(xue)科教学(xue)(xue)的研究生们也在孙(sun)老师引领下有了新的思考和探索。
“新(xin)课程、新(xin)课标、新(xin)教(jiao)材、新(xin)高(gao)考、新(xin)课堂”背(bei)景下教(jiao)师专业素养(yang)的提升是于“无声之处”、“无言(yan)之时”点滴积(ji)累(lei)起(qi)来的。青(qing)年群(qun)体(ti)一直(zhi)是、永远是教(jiao)育(yu)的希望与(yu)主体(ti)。青(qing)岛一中历史教(jiao)研(yan)组在学校领导和市教(jiao)科院专家引(yin)领下，不(bu)仅从学科教(jiao)学教(jiao)研(yan)入手，更(geng)从青(qing)年教(jiao)师的专业情(qing)怀与(yu)专业素养(yang)着眼，不(bu)断(duan)推动青(qing)年教(jiao)师卓越成长(zhang)。
撰稿：丁彦平
