天天躁日日躁狠狠很躁

　　为促进(jin)教(jiao)师专业成(cheng)长(zhang)，进(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高(gao)课堂(tang)质量，探讨行之有效的高(gao)三讲(jiang)评(ping)课的课堂(tang)教(jiao)学模式，1月17日上午，青岛(dao)一(yi)中英(ying)语教(jiao)研组(zu)在高(gao)三年(nian)级会议室举(ju)行教(jiao)研活动，校(xiao)长(zhang)严贤付、副(fu)校(xiao)长(zhang)贺宁和教(jiao)务主(zhu)(zhu)任于贤辉出席本次活动，英(ying)语组(zu)教(jiao)研组(zu)长(zhang)王淑凤老师主(zhu)(zhu)持(chi)。

　　首(shou)先，高三年级英语(yu)(yu)(yu)组的(de)王孟妍老(lao)师(shi)(shi)和(he)王笑寒(han)老(lao)师(shi)(shi)分(fen)(fen)(fen)别就浙(zhe)江(jiang)省2024年1月份首(shou)考(kao)卷进(jin)行(xing)(xing)了(le)同课(ke)(ke)异构说(shuo)(shuo)课(ke)(ke)。王孟妍老(lao)师(shi)(shi)从(cong)设计思(si)路、语(yu)(yu)(yu)篇(pian)(pian)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、学情(qing)(qing)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、教(jiao)学目标、课(ke)(ke)堂活动和(he)课(ke)(ke)后(hou)任务(wu)六个(ge)维度，对(dui)本节讲(jiang)评课(ke)(ke)进(jin)行(xing)(xing)说(shuo)(shuo)课(ke)(ke)，在学业质量数(shu)据分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)和(he)学情(qing)(qing)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)的(de)基础上，对(dui)高考(kao)题型进(jin)行(xing)(xing)二(er)次加工，检测学生对(dui)语(yu)(yu)(yu)篇(pian)(pian)的(de)理解和(he)把(ba)握(wo)，通过课(ke)(ke)前案和(he)课(ke)(ke)后(hou)案，锻炼学生的(de)语(yu)(yu)(yu)言知(zhi)识和(he)语(yu)(yu)(yu)用能力。王笑寒(han)老(lao)师(shi)(shi)从(cong)语(yu)(yu)(yu)篇(pian)(pian)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)、学情(qing)(qing)分(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)和(he)课(ke)(ke)堂设计三个(ge)角度进(jin)行(xing)(xing)了(le)分(fen)(fen)(fen)享，着重把(ba)握(wo)本试卷的(de)完形填(tian)空(kong)部分(fen)(fen)(fen)，运用拉波夫模(mo)式，从(cong)宏观和(he)微观两个(ge)层面(mian)对(dui)文章进(jin)行(xing)(xing)了(le)讲(jiang)解，在课(ke)(ke)后(hou)设置(zhi)高考(kao)题作(zuo)为举一(yi)反三的(de)练(lian)习。

　　教(jiao)研组长王淑凤老师(shi)对(dui)本次教(jiao)研进行总结，希望组内老师(shi)继续对(dui)试卷讲评课(ke)(ke)进行研究(jiu)，思(si)考如何如何上(shang)好一(yi)(yi)堂试卷讲评课(ke)(ke)，提出了(le)“要(yao)”和“不(bu)(bu)要(yao)”：要(yao)让(rang)学(xue)生积极思(si)考，参与课(ke)(ke)堂，同(tong)时体(ti)现对(dui)学(xue)生的情(qing)感(gan)关怀(huai)；要(yao)让(rang)讲评对(dui)于(yu)他的学(xue)科学(xue)习(xi)有(you)指导意(yi)义(yi)，不(bu)(bu)仅(jin)限于(yu)就题论(lun)题；不(bu)(bu)要(yao)教(jiao)师(shi)自我感(gan)动(dong)式的满(man)堂灌和一(yi)(yi)言堂。

　　于贤辉主(zhu)任在(zai)点评(ping)中着(zhe)重强(qiang)调了目标导向，在(zai)研究课(ke)堂教学的(de)同时(shi)，抓好目标生，高效(xiao)达成教学目标。

　　贺宁副校长在(zai)充分肯(ken)定(ding)两位老师专业(ye)素养的(de)(de)同时(shi)，从(cong)教学研究与教学实(shi)践(jian)相互促进、教学研究与教学落(luo)实(shi)相得益彰的(de)(de)角度(du)，对后期教学工作提出具体要求(qiu)。

　　严贤付校(xiao)长(zhang)肯定了英(ying)语(yu)组浓厚的教(jiao)科(ke)研氛围、学习态度，同时也指出(chu)，要(yao)关心(xin)爱护学生(sheng)，建立良好的师生(sheng)关系，课堂教(jiao)学要(yao)关注学生(sheng)主(zhu)体(ti)地位(wei)，让学生(sheng)充分参与，注重学生(sheng)的反馈。

　　本次教(jiao)(jiao)研活动切实提(ti)升(sheng)了老(lao)师们对试卷讲评课的(de)认识，为以后试卷讲评课的(de)授课开启(qi)了新思路。教(jiao)(jiao)无涯，研无止，英(ying)语组全体(ti)教(jiao)(jiao)师会(hui)继续在教(jiao)(jiao)科研过程中相互学习，深研理念(nian)，凝聚群(qun)体(ti)智慧，共同(tong)书写好教(jiao)(jiao)育的(de)奋进之笔。

　　撰稿：王孟妍

　　审核：于慧云

　　供稿：教务处