共研一模试题，指明备考方向
——青岛一中数学组教研纪实
(2024-04-03)
为提升教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)质(zhi)量，青(qing)岛一中(zhong)数(shu)学(xue)(xue)教(jiao)研组于(yu)4月2日上(shang)午(wu)在高一年级会议室举行了(le)主(zhu)题(ti)为“共研一模(mo)试(shi)(shi)题(ti)，指明备(bei)考方向——一模(mo)试(shi)(shi)题(ti)与(yu)学(xue)(xue)生(sheng)学(xue)(xue)情分(fen)析及教(jiao)学(xue)(xue)启示”的教(jiao)研活动(dong)。严(yan)贤付校长出席了(le)本次活动(dong)，活动(dong)由(you)数(shu)学(xue)(xue)教(jiao)研组长王晓丽老师主(zhu)持，数(shu)学(xue)(xue)组全体(ti)教(jiao)师参加了(le)此(ci)次活动(dong)。
首先(xian)，高(gao)三集备组长李新萍老(lao)师进行了一(yi)模考(kao)试总结。李老(lao)师总结了一(yi)模考(kao)试试题(ti)(ti)的(de)考(kao)察(cha)方(fang)向以及学(xue)(xue)生(sheng)的(de)整体作答情(qing)况，指出了学(xue)(xue)生(sheng)答题(ti)(ti)过程中出现的(de)问题(ti)(ti)。要求(qiu)在(zai)平日教学(xue)(xue)活动中应引导学(xue)(xue)生(sheng)重视课(ke)(ke)本、回(hui)归课(ke)(ke)本，深挖(wa)概(gai)念、回(hui)归知识本源，强化(hua)日常作业(ye)以及练习中的(de)规(gui)范步(bu)骤落实，尤其是(shi)杜绝“好高(gao)骛远”的(de)现象。
接着分(fen)别由(you)迟(chi)迅宏和孔(kong)潇艺(yi)两位(wei)老师(shi)(shi)进行(xing)(xing)(xing)(xing)一模压轴题(ti)的(de)解法分(fen)享(xiang)。迟(chi)老师(shi)(shi)分(fen)别采用了(le)传统(tong)的(de)解析几(ji)(ji)何(he)法、向量法与(yu)几(ji)(ji)何(he)法对(dui)18题(ti)进行(xing)(xing)(xing)(xing)剖析和解答，并分(fen)析了(le)这几(ji)(ji)种方法的(de)优势。孔(kong)老师(shi)(shi)则针对(dui)本次数(shu)学试题(ti)的(de)压轴19题(ti)进行(xing)(xing)(xing)(xing)分(fen)析与(yu)讲解，提出(chu)了(le)新高考模式下新定义大题(ti)对(dui)学生的(de)阅(yue)读(du)(du)能(neng)(neng)力(li)(li)与(yu)临场应变(bian)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)要求(qiu)，建议(yi)在以后的(de)教(jiao)学中(zhong)给予(yu)学生更(geng)多的(de)时间阅(yue)读(du)(du)教(jiao)材，也可(ke)以适(shi)当推荐一些数(shu)学专著让学生在课余时间进行(xing)(xing)(xing)(xing)自主阅(yue)读(du)(du)。
最后，严贤付(fu)校长高度肯定了(le)本(ben)次会议,并对开学(xue)(xue)(xue)(xue)以来各年级(ji)学(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)数学(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)情况进行(xing)了(le)点(dian)评：从数学(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)角度出(chu)发，指出(chu)了(le)新高考背景下学(xue)(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)方法与教学(xue)(xue)(xue)(xue)方法的(de)差异性，根据不(bu)同年级(ji)所面对的(de)不(bu)同问题给(ji)出(chu)了(le)不(bu)同的(de)指导意(yi)见，为(wei)后面数学(xue)(xue)(xue)(xue)组的(de)教学(xue)(xue)(xue)(xue)实践指明了(le)努力的(de)方向(xiang)。
本次教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)动以学(xue)(xue)(xue)科(ke)核心素养为导向，以一模(mo)试题(ti)为抓(zhua)手(shou)，深(shen)化了(le)老师(shi)(shi)们(men)对(dui)新高考数(shu)学(xue)(xue)(xue)试题(ti)变(bian)化的认(ren)识，实现了(le)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)问(wen)题(ti)与教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)理念的交流互通，有利于老师(shi)(shi)们(men)把握学(xue)(xue)(xue)情(qing)，对(dui)症下药(yao)，数(shu)学(xue)(xue)(xue)组全体教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)将在教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)研(yan)究中继(ji)续加强学(xue)(xue)(xue)习、互帮互助(zhu)，共创(chuang)良好的教(jiao)(jiao)研(yan)氛(fen)围，为实现一中的高质量教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)，培养高素质人才贡献自己的力量。
撰稿：周小成
供稿：教务处
审核：于慧云
复(fu)核：贺宁
