刚健笃实，德才兼备
——青岛市强基计划历史基地 青岛一中历史教研组
(2024-05-09)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)组(zu)作为(wei)(wei)学(xue)(xue)(xue)校(xiao)推进教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)改革(ge)、促进教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师专(zhuan)业发(fa)展的(de)(de)重要(yao)力(li)量青岛一中实施(shi)“强组(zu)建设计(ji)划(hua)”，创新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，精(jing)(jing)细管理。实践中探(tan)索(suo)出“规(gui)(gui)范(fan)管理、系统教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、精(jing)(jing)细集备(bei)(bei)(bei)、赋(fu)能课程(cheng)”的(de)(de)十六(liu)字方(fang)(fang)针，建立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)务处、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)室、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)组(zu)三位(wei)一体教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)体系，建立以(yi)课题为(wei)(wei)引领，以(yi)问题为(wei)(wei)核心(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)制(zhi)度，规(gui)(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)流程(cheng)，严格检查制(zhi)度，落(luo)实“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材挖掘到(dao)位(wei)，学(xue)(xue)(xue)习指导到(dao)位(wei)，数(shu)据(ju)分析到(dao)位(wei)，心(xin)理疏导到(dao)位(wei)”；采用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)训一体化系统教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)模式(shi)，以(yi)集体备(bei)(bei)(bei)课为(wei)(wei)载体，建立高效共享的(de)(de)备(bei)(bei)(bei)课方(fang)(fang)式(shi)；以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)反思为(wei)(wei)手段(duan)，实现自我评价和(he)(he)(he)自主提高；以(yi)课例研(yan)(yan)究为(wei)(wei)契机，促进团队协作和(he)(he)(he)专(zhuan)业提升(sheng)；采用“二四六(liu)方(fang)(fang)略(lve)”，即坚持个(ge)备(bei)(bei)(bei)和(he)(he)(he)集备(bei)(bei)(bei)相结合的(de)(de)二次集备(bei)(bei)(bei)和(he)(he)(he)个(ge)人(ren)备(bei)(bei)(bei)课、组(zu)内研(yan)(yan)讨、交流反思、资料保(bao)存的(de)(de)“四步备(bei)(bei)(bei)课法”，落(luo)实“精(jing)(jing)研(yan)(yan)课标，精(jing)(jing)学(xue)(xue)(xue)体系，精(jing)(jing)心(xin)备(bei)(bei)(bei)课，精(jing)(jing)选习题，精(jing)(jing)细教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)，精(jing)(jing)准育人(ren)”的(de)(de)“六(liu)精(jing)(jing)”目标，科(ke)(ke)学(xue)(xue)(xue)规(gui)(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)管理，促进了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)能力(li)和(he)(he)(he)专(zhuan)业化水平的(de)(de)提升(sheng)，就教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)管理在全市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)工作会议(yi)上做典(dian)型发(fa)言。
刚健笃实，德才兼备
——青岛市强基计划历史基地：青岛一中历史教研组
历史(shi)(shi)教(jiao)研(yan)团队(dui)年富(fu)力(li)强，绝大部(bu)分教(jiao)师(shi)都(dou)是(shi)研(yan)究(jiu)生学(xue)(xue)历，课堂教(jiao)学(xue)(xue)改革(ge)、教(jiao)学(xue)(xue)研(yan)究(jiu)能力(li)强，是(shi)一支刚健笃实，德才(cai)兼备的优(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)团队(dui)，现有教(jiao)师(shi)9人(ren)，团队(dui)成员多(duo)人(ren)是(shi)青(qing)岛市(shi)教(jiao)学(xue)(xue)能手(shou)、青(qing)岛市(shi)学(xue)(xue)科(ke)带头人(ren)、青(qing)岛市(shi)青(qing)年教(jiao)师(shi)优(you)秀(xiu)(xiu)专业人(ren)才(cai)等(deng)。团队(dui)连续(xu)多(duo)年荣获(huo)学(xue)(xue)校先(xian)进教(jiao)研(yan)组(zu)、优(you)秀(xiu)(xiu)集备组(zu)等(deng)荣誉称号(hao)，是(shi)青(qing)岛市(shi)强基(ji)计(ji)划(hua)历史(shi)(shi)基(ji)地校、青(qing)岛市(shi)高中历史(shi)(shi)学(xue)(xue)科(ke)微视频(pin)制作基(ji)地主持单位。
团队教师荣获国家、省(sheng)(sheng)、市级优(you)质课一(yi)、二等(deng)(deng)奖(jiang)12节，省(sheng)(sheng)市级公(gong)开(kai)课、名(ming)师开(kai)放课、名(ming)师公(gong)益课堂、交流(liu)课、经验交流(liu)等(deng)(deng)近50节，国家、省(sheng)(sheng)、市级优(you)课11节，青岛(dao)市强基计划首席教练员(yuan)1人，教练员(yuan)7人，团队教师主持(chi)或参(can)与国家、省(sheng)(sheng)、市级课题近20个，各级各类论(lun)文发表(biao)10余(yu)篇，青岛(dao)市级推广应用(yong)历史教学微视频(pin)200多节。
近5年(nian)来(lai)，教研团(tuan)队(dui)指(zhi)导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)参加了全(quan)(quan)国中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)创新能力大(da)赛（ICC，历史(shi)类）、全(quan)(quan)国中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)文化遗产知识大(da)赛、“燕园杯”全(quan)(quan)国中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)历史(shi)写作大(da)赛、“青史(shi)杯”全(quan)(quan)国中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)历史(shi)剧(ju)本大(da)赛、“园地杯”中(zhong)(zhong)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)漫(man)画大(da)赛等(deng)5大(da)全(quan)(quan)国历史(shi)类重大(da)赛事(shi)，指(zhi)导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)荣获(huo)(huo)佳绩，全(quan)(quan)国特等(deng)奖、一等(deng)奖等(deng)10余人，全(quan)(quan)国二、三等(deng)奖近40人，省级奖项300余人，并连(lian)年(nian)荣获(huo)(huo)各大(da)赛事(shi)优(you)秀组(zu)(zu)织奖，组(zu)(zu)内所有老师均(jun)曾获(huo)(huo)评全(quan)(quan)国优(you)秀指(zhi)导(dao)教师，团(tuan)队(dui)荣获(huo)(huo)全(quan)(quan)国优(you)秀评审专(zhuan)家、优(you)秀面试专(zhuan)家等(deng)20余人次。
一、加(jia)强(qiang)“多(duo)元”育(yu)人(ren)，实现(xian)以“强(qiang)基(ji)”为(wei)主题的素养提升
作为百年老校、大校、名校，青(qing)岛一(yi)(yi)中(zhong)一(yi)(yi)直积极进行新课程改(gai)革(ge)试验，致力(li)于五(wu)育并举(ju)和三全育人(ren)，凭(ping)借扎实的基础与雄厚的实力(li)，顺(shun)利成(cheng)为青(qing)岛市强基计划历史(shi)基地(di)，成(cheng)功对(dui)接(jie)这项(xiang)基于国家(jia)战略的青(qing)岛行动。
青岛市强基(ji)计划(hua)(hua)历(li)(li)史(shi)基(ji)地(di)的开班办学(xue)(xue)(xue)(xue)主要依托(tuo)于青岛一中历(li)(li)史(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)组。在学(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)领导的鼎力支持与(yu)(yu)组内(nei)全体教(jiao)(jiao)师协同努力下，历(li)(li)史(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)团(tuan)队围绕青岛市强基(ji)计划(hua)(hua)历(li)(li)史(shi)基(ji)地(di)组织了(le)系(xi)列(lie)讲座，并(bing)进行了(le)一系(xi)列(lie)活动。历(li)(li)史(shi)基(ji)地(di)开班近(jin)4年(nian)(nian)来，已(yi)经(jing)顺利开展重点培(pei)训与(yu)(yu)专题讲座近(jin)300讲，内(nei)容涉及(ji)历(li)(li)史(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)、历(li)(li)史(shi)地(di)理(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)、历(li)(li)史(shi)文(wen)献(xian)学(xue)(xue)(xue)(xue)、史(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)论与(yu)(yu)史(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)史(shi)、心理(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)、社会(hui)学(xue)(xue)(xue)(xue)等多学(xue)(xue)(xue)(xue)科及(ji)跨学(xue)(xue)(xue)(xue)科融(rong)合(he)内(nei)容。目前(qian)历(li)(li)史(shi)基(ji)地(di)已(yi)经(jing)实现了(le)从高一到(dao)高三各年(nian)(nian)级，从学(xue)(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)(xue)员(yuan)到(dao)教(jiao)(jiao)师学(xue)(xue)(xue)(xue)员(yuan)的强基(ji)计划(hua)(hua)培(pei)养(yang)(yang)全覆盖，同时还围绕尖兵教(jiao)(jiao)师培(pei)养(yang)(yang)，不断深化探索教(jiao)(jiao)练团(tuan)队培(pei)训、基(ji)地(di)培(pei)训学(xue)(xue)(xue)(xue)习、日常培(pei)训讲座、学(xue)(xue)(xue)(xue)员(yuan)成绩测评等工作(zuo)，在学(xue)(xue)(xue)(xue)员(yuan)历(li)(li)史(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)科核心素养(yang)(yang)提升方面起到(dao)了(le)较(jiao)大的作(zuo)用。
二、致力“课题(ti)”引(yin)领，加强(qiang)以“提升(sheng)”为导向的(de)教学研究
历(li)史教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)团(tuan)队积极(ji)致(zhi)力于课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，注重以课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)带动历(li)史教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)全面提升。在(zai)(zai)积极(ji)参与中国教(jiao)(jiao)育(yu)学(xue)(xue)(xue)会“十四五”科(ke)研(yan)(yan)(yan)课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)《深度思维(wei)在(zai)(zai)高(gao)中历(li)史课(ke)(ke)堂中的培养(yang)与应(ying)用》（2024年结题(ti)(ti)(ti)），主(zhu)持加(jia)(jia)强(qiang)(qiang)青(qing)岛市教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)学(xue)(xue)(xue)“十四五”规划课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)《基(ji)于学(xue)(xue)(xue)科(ke)核心(xin)素养(yang)的高(gao)中历(li)史大单元教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)设计(ji)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》（2024年结题(ti)(ti)(ti)）的同时(shi)，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)团(tuan)队的老师们还通过(guo)系列专题(ti)(ti)(ti)、主(zhu)题(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，积极(ji)参与学(xue)(xue)(xue)校(xiao)牵头(tou)的省市级(ji)课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)与多角度的校(xiao)级(ji)微课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，加(jia)(jia)强(qiang)(qiang)对大单元备课(ke)(ke)、项(xiang)目式学(xue)(xue)(xue)习、新(xin)高(gao)考历(li)史等级(ji)考（山东卷）试(shi)题(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)、新(xin)课(ke)(ke)改下高(gao)中历(li)史学(xue)(xue)(xue)业水平考试(shi)（合(he)格考）研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)、精英学(xue)(xue)(xue)生领跑者培养(yang)策略、新(xin)课(ke)(ke)程学(xue)(xue)(xue)业质量水平及相(xiang)关(guan)评价标准研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)等重点教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)主(zhu)题(ti)(ti)(ti)的专项(xiang)研(yan)(yan)(yan)讨。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)团队全体(ti)(ti)老师认真践行一体(ti)(ti)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)与贯通式(shi)集(ji)备，积极推动(dong)以(yi)(yi)(yi)“提升”为(wei)导向(xiang)的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)改(gai)革。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、集(ji)备中，深入探(tan)索情(qing)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、思(si)(si)(si)维(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、阅读(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)有效(xiao)路(lu)径，在“任务(wu)驱(qu)动(dong)、自(zi)(zi)主探(tan)究(jiu)、合作内化、点拨(bo)升华”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)理念指(zhi)导下，扎(zha)实开(kai)展新授课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、讲评课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、复习(xi)(xi)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、强基(ji)(ji)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)等不(bu)同课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)型课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)探(tan)索实践，积极推动(dong)信(xin)息技术(shu)、地理、生物、语(yu)文、英语(yu)、哲学(xue)(xue)思(si)(si)(si)想、国际(ji)政治、音乐美术(shu)等多学(xue)(xue)科与历史课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)融合，促(cu)进(jin)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)评”一体(ti)(ti)化，着(zhe)力打造以(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)习(xi)(xi)为(wei)中心(xin)的(de)(de)(de)素(su)养(yang)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)。通过各类示(shi)范课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、公(gong)开(kai)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、研(yan)(yan)究(jiu)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和听(ting)评课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、说课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)等形式(shi)，完善(shan)以(yi)(yi)(yi)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)为(wei)引(yin)领、以(yi)(yi)(yi)问题(ti)为(wei)导向(xiang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)制度(du)，紧紧围绕历史学(xue)(xue)科核心(xin)素(su)养(yang)，通过网(wang)络(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、联合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、主题(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)以(yi)(yi)(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)展示(shi)、现场指(zhi)导、项目研(yan)(yan)究(jiu)等多种教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)方式(shi)，结合大(da)(da)时空视域下以(yi)(yi)(yi)大(da)(da)概(gai)念学(xue)(xue)习(xi)(xi)为(wei)基(ji)(ji)础(chu)的(de)(de)(de)大(da)(da)单元教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)整体(ti)(ti)思(si)(si)(si)路(lu)，注(zhu)意研(yan)(yan)究(jiu)利用(yong)思(si)(si)(si)维(wei)导图指(zhi)导学(xue)(xue)生进(jin)行自(zi)(zi)主复习(xi)(xi)与知识体(ti)(ti)系的(de)(de)(de)建(jian)构，实现核心(xin)素(su)养(yang)引(yin)领与新课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程标准学(xue)(xue)习(xi)(xi)落(luo)实，在探(tan)索、指(zhi)导课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)改(gai)革方面取得了较为(wei)明显的(de)(de)(de)效(xiao)果。
三(san)、聚焦“三(san)新”研究，推进以(yi)“树人”为指(zhi)向的深度学习
历史教(jiao)(jiao)研(yan)团队不(bu)断提(ti)高(gao)基于新课(ke)标、新教(jiao)(jiao)材、新高(gao)考要求(qiu)的教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)水平(ping)，让深(shen)度学(xue)(xue)习真正发生在课(ke)堂，不(bu)断提(ti)升(sheng)学(xue)(xue)生的学(xue)(xue)科核心素养。探索基于情境(jing)、问(wen)题的互动(dong)式、启发式、探究式、体验(yan)式等课(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)模式，推进教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)组(zu)织、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方式、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)研(yan)究和学(xue)(xue)习方式改革，重视分层教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)，切实打造魅力高(gao)效(xiao)课(ke)堂。
老师们重视在(zai)(zai)“三新(xin)(xin)”研究的(de)同(tong)时，不断(duan)加(jia)强“四史(shi)”教(jiao)(jiao)育。日常教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，结合新(xin)(xin)高(gao)考(kao)、新(xin)(xin)课(ke)(ke)标、新(xin)(xin)高(gao)考(kao)的(de)新(xin)(xin)要求，围绕历(li)史(shi)课(ke)(ke)堂的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科特点等，开展与(yu)(yu)历(li)史(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科相(xiang)对应的(de)阅读(du)活动(dong)(dong)，持续推动(dong)(dong)以传(chuan)统文(wen)化(hua)、红色基因为(wei)主(zhu)(zhu)线的(de)教(jiao)(jiao)育活动(dong)(dong)，提升(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)历(li)史(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科阅读(du)能力，带动(dong)(dong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)每学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期精(jing)读(du)一本历(li)史(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)关(guan)名著(zhu)，并指导学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)根据老师推荐目录以及课(ke)(ke)外(wai)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)资源，进行历(li)史(shi)名著(zhu)导读(du)、课(ke)(ke)前(qian)演讲(jiang)、主(zhu)(zhu)题(ti)板(ban)报创作(zuo)(zuo)、小论文(wen)写作(zuo)(zuo)，积(ji)极(ji)参与(yu)(yu)各项大(da)型(xing)(xing)全国历(li)史(shi)类赛(sai)(sai)事等相(xiang)关(guan)德育活动(dong)(dong)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)与(yu)(yu)命题(ti)中(zhong)，注(zhu)意融合传(chuan)统诗词(ci)歌赋以及当今世(shi)界重大(da)国际、国内热点，尤(you)其是中(zhong)共党(dang)史(shi)等问题(ti)，加(jia)强考(kao)查所(suo)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基础(chu)知识(shi)及基础(chu)知识(shi)的(de)再运用(yong)，培(pei)养学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)历(li)史(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科核心素养与(yu)(yu)核心思维能力。在(zai)(zai)课(ke)(ke)后作(zuo)(zuo)业(ye)布置方(fang)面，在(zai)(zai)历(li)史(shi)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科传(chuan)统作(zuo)(zuo)业(ye)的(de)基础(chu)上(shang)，积(ji)极(ji)构建以大(da)文(wen)科作(zuo)(zuo)业(ye)为(wei)主(zhu)(zhu)体，多学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科融合型(xing)(xing)、社(she)(she)团活动(dong)(dong)型(xing)(xing)、主(zhu)(zhu)题(ti)研学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)型(xing)(xing)、社(she)(she)会(hui)实(shi)践与(yu)(yu)志愿服务型(xing)(xing)、国家赛(sai)(sai)事型(xing)(xing)、强基提升(sheng)(sheng)型(xing)(xing)等作(zuo)(zuo)业(ye)为(wei)辅助的(de)整体教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路。通(tong)过(guo)上(shang)述措施，助力学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)批判思维、创新(xin)(xin)思维等高(gao)阶思维的(de)落地生(sheng)根，推进“树人”为(wei)导向的(de)深度学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)。
四(si)、重视“方法”引领，丰富以“课程”为重点的资源(yuan)拓展
历史教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)团队(dui)紧扣新课(ke)(ke)(ke)(ke)程质量(liang)标(biao)准的(de)实施进行深入探(tan)索(suo)，认真(zhen)梳理(li)符合一中(zhong)特(te)色的(de)高中(zhong)历史教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方法——单(dan)元(yuan)(yuan)式任(ren)务驱动(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)法，并(bing)在实践当中(zhong)不断调整(zheng)、探(tan)索(suo)、完(wan)善。老师(shi)们围绕(rao)统编高中(zhong)历史新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，积极推进国家课(ke)(ke)(ke)(ke)程校本化研(yan)究，结合大(da)(da)单(dan)元(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、项目式学(xue)(xue)习(xi)的(de)探(tan)索(suo)，推进学(xue)(xue)科资(zi)源(yuan)库建设，形成大(da)(da)单(dan)元(yuan)(yuan)学(xue)(xue)历案，分(fen)课(ke)(ke)(ke)(ke)时课(ke)(ke)(ke)(ke)前、课(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)、课(ke)(ke)(ke)(ke)后学(xue)(xue)习(xi)任(ren)务单(dan)和学(xue)(xue)科史料教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)、微课(ke)(ke)(ke)(ke)程学(xue)(xue)习(xi)资(zi)源(yuan)库、课(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)集、思维(wei)导图资(zi)源(yuan)库等，截至目前，《中(zhong)外历史纲要》上下册的(de)大(da)(da)单(dan)元(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)设计已经初步成型并(bing)结集，后续(xu)会结合课(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)实践不断调整(zheng)、丰富(fu)、完(wan)善。
团队老师们在(zai)(zai)(zai)进行国(guo)(guo)(guo)家课(ke)程(cheng)再整合的(de)(de)同(tong)时(shi)，还积(ji)(ji)极开发、开设校(xiao)(xiao)本(ben)课(ke)程(cheng)，并(bing)在(zai)(zai)(zai)教育(yu)教学(xue)之余，一起(qi)认真指(zhi)导学(xue)生(sheng)社团风云史(shi)(shi)学(xue)社与(yu)行知史(shi)(shi)剧社成(cheng)员，认真展(zhan)开校(xiao)(xiao)本(ben)课(ke)程(cheng)学(xue)习、课(ke)外实践(jian)活(huo)(huo)动。在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)外，积(ji)(ji)极开展(zhan)指(zhi)导研学(xue)的(de)(de)同(tong)时(shi)，积(ji)(ji)极加(jia)强与(yu)“德(de)国(guo)(guo)(guo)总督楼旧址”“青(qing)(qing)(qing)岛(dao)城市(shi)规(gui)划展(zhan)览(lan)馆(guan)(guan)”“青(qing)(qing)(qing)岛(dao)市(shi)档案馆(guan)(guan)”“一战(zhan)遗址博(bo)物馆(guan)(guan)”“青(qing)(qing)(qing)岛(dao)市(shi)博(bo)物馆(guan)(guan)”“海(hai)军(jun)博(bo)物馆(guan)(guan)”“青(qing)(qing)(qing)岛(dao)市(shi)图书馆(guan)(guan)”“青(qing)(qing)(qing)岛(dao)交通博(bo)物馆(guan)(guan)”“青(qing)(qing)(qing)岛(dao)邮(you)电博(bo)物馆(guan)(guan)”“青(qing)(qing)(qing)岛(dao)城市(shi)规(gui)划展(zhan)览(lan)馆(guan)(guan)”“青(qing)(qing)(qing)岛(dao)汉画像(xiang)砖博(bo)物馆(guan)(guan)”等系(xi)(xi)(xi)列合作的(de)(de)社会实践(jian)活(huo)(huo)动。在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)内，开展(zhan)了(le)并(bing)不(bu)断充(chong)实着“走进中(zhong)国(guo)(guo)(guo)传(chuan)统(tong)文化”、“影响世(shi)界(jie)(jie)历(li)史(shi)(shi)名(ming)人(ren)研究”、“走进博(bo)物馆(guan)(guan)”“中(zhong)国(guo)(guo)(guo)共产党历(li)史(shi)(shi)”“魅力青(qing)(qing)(qing)岛(dao)课(ke)前演讲”“生(sheng)活(huo)(huo)当中(zhong)的(de)(de)历(li)史(shi)(shi)”“青(qing)(qing)(qing)岛(dao)地方史(shi)(shi)”“民(min)族史(shi)(shi)”“山东(dong)省学(xue)业水(shui)平考试（合格考）指(zhi)导”“民(min)族史(shi)(shi)”“国(guo)(guo)(guo)防教育(yu)系(xi)(xi)(xi)列课(ke)程(cheng)（光影军(jun)事(shi)、世(shi)界(jie)(jie)大战(zhan)简史(shi)(shi)、冷战(zhan)风云、中(zhong)国(guo)(guo)(guo)抗日战(zhan)争史(shi)(shi)、战(zhan)争与(yu)英雄）”等校(xiao)(xiao)本(ben)课(ke)程(cheng)，进行了(le)一系(xi)(xi)(xi)列的(de)(de)探索与(yu)实践(jian)，以(yi)期真正实现课(ke)程(cheng)育(yu)人(ren)。
在名校带动、名师引领、共(gong)研(yan)(yan)共(gong)学(xue)(xue)的氛围(wei)中，历史(shi)教研(yan)(yan)团队后(hou)续将继(ji)续坚持(chi)立德树(shu)人(ren)，重视学(xue)(xue)生个性(xing)化发(fa)展，立足学(xue)(xue)生核心(xin)素养培育，重点(dian)推动老(lao)师们(men)的个人(ren)专业发(fa)展、加强(qiang)教研(yan)(yan)组建设，加快(kuai)强(qiang)基(ji)课程资源的开发(fa)利用，促进教研(yan)(yan)团队整体水平的不(bu)断提升，实现教育教学(xue)(xue)改革稳步推进，推动拔尖创新人(ren)才培养，助力学(xue)(xue)校教育高质量发(fa)展。
撰稿:丁彦平
供稿:教务处
审核:于慧云
复核:贺宁
