天天躁日日躁狠狠很躁

为了(le)提升教(jiao)师(shi)对大单元设计的专业能力，9月25日下(xia)午，青(qing)岛市高(gao)(gao)中数(shu)(shu)学(xue)教(jiao)研活(huo)动(dong)在青(qing)岛一(yi)中成功举行。青(qing)岛市教(jiao)育科学(xue)研究(jiu)院高(gao)(gao)中数(shu)(shu)学(xue)教(jiao)研员(yuan)李现(xian)勇老师(shi)、各局属高(gao)(gao)中高(gao)(gao)一(yi)数(shu)(shu)学(xue)备课(ke)组(zu)长及高(gao)(gao)一(yi)数(shu)(shu)学(xue)骨干教(jiao)师(shi)参加了(le)本次活(huo)动(dong)。活(huo)动(dong)由青(qing)岛一(yi)中数(shu)(shu)学(xue)教(jiao)研组(zu)组(zu)长王晓丽(li)主持(chi)。

活动(dong)首先由青岛一中(zhong)的(de)(de)(de)刘晓艺老师进行(xing)(xing)《函(han)数的(de)(de)(de)概(gai)念》课堂(tang)展(zhan)示(shi)(shi)(shi)。刘晓艺老师通(tong)过四个情境和问(wen)题链的(de)(de)(de)设置，让学(xue)生小组合作归纳出函(han)数的(de)(de)(de)共同(tong)特征和本质，进而引出函(han)数的(de)(de)(de)概(gai)念。接着，青岛西(xi)海岸新区实验高级(ji)中(zhong)学(xue)王维明老师进行(xing)(xing)了《函(han)数的(de)(de)(de)表示(shi)(shi)(shi)方法》课堂(tang)展(zhan)示(shi)(shi)(shi)。他辨析了不(bu)同(tong)函(han)数表示(shi)(shi)(shi)法的(de)(de)(de)特点，让学(xue)生用(yong)解(jie)析法和图(tu)象法表示(shi)(shi)(shi)例题中(zhong)的(de)(de)(de)分段函(han)数，理解(jie)数形结合的(de)(de)(de)思想。

青岛五十八(ba)中(zhong)的宋(song)好文老师(shi)和青岛实验(yan)高中(zhong)的樊星(xing)星(xing)老师(shi)分别对二(er)位老师(shi)的课堂展(zhan)示进行(xing)评价(jia)。随后，青岛一中(zhong)的孔(kong)潇(xiao)艺老师(shi)以函(han)数单元为(wei)例(li)，讲(jiang)述了(le)大单元教学(xue)的目标撰(zhuan)写方法。青岛二(er)中(zhong)分校的韩(han)慧(hui)老师(shi)以平面(mian)向(xiang)量(liang)及其(qi)应用单元为(wei)例(li)进行(xing)了(le)“如何(he)撰(zhuan)写单元教学(xue)目标”的讲(jiang)座。

最后，高中数学教研员(yuan)李现勇老师对(dui)活动进行(xing)总结。他强调大单(dan)元(yuan)教学不(bu)是将知识堆砌(qi)去研究同(tong)一个对(dui)象，更应该(gai)注重教学内容的(de)进阶(jie)性和层次(ci)性，这样的(de)课程才是素养导向的(de)。

近年(nian)来(lai)，青岛(dao)(dao)一中(zhong)数学组作为(wei)青岛(dao)(dao)市学科基地，积极探索以学习为(wei)中(zhong)心的大单元教学实施(shi)有效策略和实践(jian)样态，始终坚持打造精品教学成(cheng)果，通(tong)过公开(kai)课，交流课，报告分享等方式(shi)进行理念引领(ling)、资源(yuan)共享；着力形(xing)成(cheng)青岛(dao)(dao)一中(zhong)数学学科独(du)特的教学模式(shi)，打造高(gao)效魅力课堂。

通(tong)过(guo)此次研讨，教(jiao)(jiao)师们更(geng)好地(di)把握了大单(dan)元教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)的精髓，对于如何更(geng)好地(di)设计大单(dan)元教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)目标、组织教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)内容(rong)有了更(geng)加明确的方向。下一步数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)组将继续(xu)坚持实施大单(dan)元教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)，培养(yang)学(xue)(xue)(xue)生高(gao)阶思维，培养(yang)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)拔(ba)尖后备(bei)人才(cai)，在推动(dong)数(shu)(shu)学(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)创新发(fa)展方面(mian)发(fa)挥引领作(zuo)用。

撰稿：高英杰

供稿：教务处

审核：郑一斐

复核：贺宁