天天躁日日躁狠狠很躁

近日，2024年青岛市“一(yi)(yi)(yi)(yi)师(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)优课(ke)(ke)、一(yi)(yi)(yi)(yi)课(ke)(ke)一(yi)(yi)(yi)(yi)名师(shi)(shi)(shi)”活动优课(ke)(ke)评选结果揭(jie)晓，青岛一(yi)(yi)(yi)(yi)中生(sheng)物(wu)学(xue)科团队(dui)(dui)（主持人(ren)刘艳(yan)琳老(lao)师(shi)(shi)(shi)）、历史学(xue)科团队(dui)(dui)（主持人(ren)韩悦老(lao)师(shi)(shi)(shi)）、化学(xue)学(xue)科团队(dui)(dui)（主持人(ren)刘国平老(lao)师(shi)(shi)(shi)）、地校(xiao)课(ke)(ke)程马秀芳老(lao)师(shi)(shi)(shi)和家庭(ting)教育秦(qin)欣老(lao)师(shi)(shi)(shi)获(huo)奖，祝贺以上获(huo)奖老(lao)师(shi)(shi)(shi)！

以上获奖老师(shi)的课例(li)构(gou)思巧妙，精心设计和构(gou)思教学(xue)各个环节，展(zhan)示了(le)多样的授课方(fang)式和教学(xue)风格，呈(cheng)现了(le)精彩(cai)的课堂教学(xue)效果。

青岛一中重视教(jiao)师(shi)(shi)专业发展，打造(zao)(zao)多元平台(tai)培(pei)养尖兵教(jiao)师(shi)(shi)和骨干教(jiao)师(shi)(shi)，采用“双金字塔策略”和《青岛一中“强师(shi)(shi)计(ji)划”培(pei)养方(fang)案(an)》,以名师(shi)(shi)工作室为(wei)引领，激励教(jiao)师(shi)(shi)不断锤炼教(jiao)学风格，提高教(jiao)育教(jiao)学实(shi)践能力和研究能力，学校持续打造(zao)(zao)高质量(liang)教(jiao)师(shi)(shi)发展体(ti)系，培(pei)养造(zao)(zao)就一批奉献精(jing)神强、教(jiao)育情(qing)怀高、具(ju)有一定知名度和影响力的(de)(de)专家型(xing)教(jiao)师(shi)(shi)，为(wei)学校向更高质量(liang)发展奠定坚实(shi)的(de)(de)师(shi)(shi)资基础。

附个人简介：

马秀芳：一(yi)级教师，校(xiao)教学能手，荣获第十届黄晓(xiao)明优(you)教奖(jiang)，多次获得(de)校(xiao)“党(dang)员先锋”等(deng)荣誉(yu)称号(hao)，在“海亮杯”地球(qiu)科(ke)学奥(ao)林匹克(ke)竞赛(sai)预赛(sai)中获得(de)“优(you)秀指(zhi)导(dao)(dao)教师”称号(hao)，指(zhi)导(dao)(dao)学生获得(de)“一(yi)等(deng)奖(jiang)”。

本课亮(liang)点(dian)：教学(xue)(xue)过程中(zhong)利用乡土(tu)地(di)理，采用小(xiao)组合作探(tan)究、角色(se)扮(ban)演等(deng)方法，以“蓝色(se)硅(gui)谷(gu)”为切(qie)入点(dian)，任务驱动学(xue)(xue)生由感性认知(zhi)到深(shen)入发(fa)掘并实践应(ying)用，理解(jie)我国(guo)的海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)发(fa)展战略(lve)(lve)及(ji)其重要意义。通过设(she)计研学(xue)(xue)实践活动，了解(jie)区(qu)域发(fa)展战略(lve)(lve)实施后取得的重大成(cheng)(cheng)就(jiu)，了解(jie)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)环境，探(tan)索(suo)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)问题，围绕(rao)国(guo)家(jia)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)权(quan)益和(he)海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)战略(lve)(lve)，设(she)计或参与海(hai)(hai)洋(yang)(yang)(yang)公益活动。课堂生成(cheng)(cheng)性很高，学(xue)(xue)生们始终保(bao)持了较高的学(xue)(xue)习热情。

秦欣:高级教(jiao)师、校标兵(bing)班主(zhu)任(ren)(ren)、校师德标兵(bing)、青(qing)岛(dao)市优(you)秀(xiu)班主(zhu)任(ren)(ren)。荣获市班主(zhu)任(ren)(ren)优(you)质课一等(deng)(deng)奖、家庭教(jiao)育优(you)质课一等(deng)(deng)奖、市班主(zhu)任(ren)(ren)能力大赛二(er)等(deng)(deng)奖、市家庭教(jiao)育典型案(an)例(li)二(er)等(deng)(deng)奖。

本课亮点：

该课主要依据《青岛市中(zhong)小学（幼(you)儿园）家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)导(dao)(dao)纲(gang)要（试(shi)行(xing)(xing)）》，结合(he)不(bu)同(tong)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)对(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)高考备考阶(jie)段(duan)所表(biao)现出(chu)的(de)(de)(de)不(bu)同(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)需求，本着“为进一步贯彻落实全国教(jiao)(jiao)育(yu)大会精(jing)神，深化家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)导(dao)(dao)服务,提(ti)升家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)质量”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)学目的(de)(de)(de)，设(she)计了(le)教(jiao)(jiao)学环(huan)节。1、围绕家(jia)(jia)(jia)(jia)长提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)育(yu)子(zi)(zi)困惑(huo)与问(wen)题(ti)，通过(guo)“爱的(de)(de)(de)互(hu)惠互(hu)助(zhu)”活动(dong)，邀请其他家(jia)(jia)(jia)(jia)长结合(he)自己的(de)(de)(de)育(yu)子(zi)(zi)经验(yan)或知识储备为有困惑(huo)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)长提(ti)供建议和(he)经验(yan)参(can)考。（知——发(fa)现问(wen)题(ti)）2、结合(he)互(hu)动(dong)研讨、专家(jia)(jia)(jia)(jia)指(zhi)导(dao)(dao)，形成符合(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)身心发(fa)展、可实施(shi)的(de)(de)(de)问(wen)题(ti)解决方案，引(yin)导(dao)(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)长以积极(ji)态度育(yu)人(ren)，育(yu)积极(ji)的(de)(de)(de)人(ren)。（情——分析(xi)问(wen)题(ti)）3、针(zhen)对(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)同(tong)阶(jie)段(duan)的(de)(de)(de)学情，引(yin)导(dao)(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)长给(ji)予(yu)“主动(dong)建设(she)性回应(ying)”，实行(xing)(xing)“分析(xi)三部曲”，有效解决学中(zhong)不(bu)足的(de)(de)(de)问(wen)题(ti)。（导(dao)(dao)——解决问(wen)题(ti)）4、指(zhi)导(dao)(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)长用好相关数据，统筹校(xiao)家(jia)(jia)(jia)(jia)社各方资(zi)源，协助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)做好学习(xi)规划和(he)心态调(diao)整，做家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)动(dong)派。（行(xing)(xing)——巩(gong)固(gu)拓展）课后，家(jia)(jia)(jia)(jia)长们纷纷表(biao)示，要改变自身观念(nian)，积极(ji)赋能家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)，从习(xi)以为常的(de)(de)(de)消极(ji)误区转向(xiang)守正创(chuang)新的(de)(de)(de)积极(ji)轨(gui)道。

撰稿：綦新展

供稿：教务处

审核：郑一斐

复核：贺宁