天天躁日日躁狠狠很躁

　　为(wei)深入贯彻、落(luo)实习近平总书记(ji)在中央政治局第二十次集体学习《中华人民共(gong)和国民法(fa)典(dian)》时的(de)重要讲话精神，学习民法(fa)典(dian)提升服(fu)务(wu)本(ben)领，2020年7月30日下午，青岛一中行(xing)政党(dang)支(zhi)(zhi)部在行(xing)政支(zhi)(zhi)部党(dang)员活(huo)(huo)动(dong)室开(kai)展了“学用(yong)民法(fa)典(dian)，服(fu)务(wu)为(wei)教育”的(de)“三述(shu)”主题(ti)党(dang)日活(huo)(huo)动(dong)。本(ben)次活(huo)(huo)动(dong)由(you)支(zhi)(zhi)部副书记(ji)杜明坤主持，行(xing)政党(dang)支(zhi)(zhi)部全体党(dang)员参(can)加了会议。

　　首先，青岛一中(zhong)工(gong)会主(zhu)(zhu)席郭文雯为大(da)(da)家(jia)带(dai)来了题为“学(xue)习民法(fa)典，提(ti)升依法(fa)治校水平(ping)”的(de)“三述”主(zhu)(zhu)题党(dang)(dang)课。郭主(zhu)(zhu)席从(cong)编纂(zuan)民法(fa)典的(de)重(zhong)大(da)(da)意(yi)义、编纂(zuan)民法(fa)典的(de)总体要求、编纂(zuan)民法(fa)典的(de)基本原则、民法(fa)典草案的(de)主(zhu)(zhu)要内容以及教育工(gong)作者的(de)职责(ze)和(he)(he)自身思考几个方面(mian)为大(da)(da)家(jia)带(dai)来了精(jing)彩的(de)讲(jiang)解(jie)。讲(jiang)解(jie)过程中(zhong)，郭主(zhu)(zhu)席的(de)党(dang)(dang)课结合行政支部“真情服务”党(dang)(dang)建(jian)品牌，结合实际生活(huo)，使大(da)(da)家(jia)充分认识到编纂(zuan)民法(fa)典的(de)意(yi)义和(he)(he)重(zhong)要性(xing)。

　　接着，党员们展开(kai)了(le)热烈的(de)讨论(lun)，党员代表左来源、孙(sun)立鑫同(tong)志结合(he)自己的(de)工作实际，述讲了(le)自己学习的(de)感悟。支部党员还进(jin)行(xing)了(le)民法典知识(shi)测试(shi)，大家拿起笔来用(yong)考试(shi)验证本(ben)次民法典学习的(de)成效。

　　最后，支(zhi)部书记(ji)孙忠林(lin)部署(shu)了假期(qi)行(xing)政支(zhi)部党建工作的(de)(de)相(xiang)关(guan)安排(pai)。一是深刻剖(pou)(pou)析，查摆问(wen)题，借(jie)助学(xue)(xue)期(qi)末个人总结与(yu)问(wen)题清单，以小(xiao)组为(wei)单位(wei)剖(pou)(pou)析思(si)想根(gen)源，提出整改措施，开展批(pi)评与(yu)自我(wo)批(pi)评；二是加强学(xue)(xue)习(xi)(xi)，提高站位(wei)，在假期(qi)当(dang)中(zhong)借(jie)助学(xue)(xue)习(xi)(xi)强国APP等(deng)学(xue)(xue)习(xi)(xi)平台(tai)，不(bu)(bu)断(duan)提高政治素(su)养(yang)，积极学(xue)(xue)习(xi)(xi)重要会(hui)议与(yu)文件精神(shen)，自觉撰(zhuan)写学(xue)(xue)习(xi)(xi)笔记(ji)；三是发挥行(xing)政党支(zhi)部“真诚服(fu)务”的(de)(de)品牌(pai)影响(xiang)力，在假期(qi)中(zhong)积极参(can)与(yu)社区实践活(huo)动，使“学(xue)(xue)用民(min)(min)法(fa)典，服(fu)务为(wei)教(jiao)育”不(bu)(bu)在墙上(shang)(shang)、纸上(shang)(shang)、嘴上(shang)(shang)体现，而在一项项具体的(de)(de)为(wei)民(min)(min)行(xing)动中(zhong)。

　　撰稿：李琦

　　附部分党(dang)员学习心得

　　民(min)(min)法(fa)(fa)(fa)(fa)典(dian)自(zi)2021年(nian)1月1日起施(shi)行。这是(shi)(shi)新(xin)中(zhong)国(guo)第一部以法(fa)(fa)(fa)(fa)典(dian)命(ming)名的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)律、新(xin)中(zhong)国(guo)截至目前体量(liang)最为(wei)(wei)庞大的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)律，被(bei)誉为(wei)(wei)社会(hui)生活(huo)的(de)(de)百科全(quan)书(shu)(shu)。民(min)(min)法(fa)(fa)(fa)(fa)典(dian)是(shi)(shi)保(bao)护私权利的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)律汇总(zong)，某(mou)种意义上讲，民(min)(min)法(fa)(fa)(fa)(fa)典(dian)是(shi)(shi)民(min)(min)事权利的(de)(de)宣言书(shu)(shu)和(he)保(bao)障(zhang)书(shu)(shu)，也是(shi)(shi)公民(min)(min)社会(hui)生活(huo)的(de)(de)百科全(quan)书(shu)(shu)。民(min)(min)法(fa)(fa)(fa)(fa)典(dian)的(de)(de)编纂与出台是(shi)(shi)新(xin)时(shi)代中(zhong)国(guo)特色社会(hui)主(zhu)义法(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)进(jin)程中(zhong)科学立法(fa)(fa)(fa)(fa)、民(min)(min)主(zhu)立法(fa)(fa)(fa)(fa)、依法(fa)(fa)(fa)(fa)立法(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)重要(yao)里程碑，也是(shi)(shi)全(quan)面推进(jin)依法(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)国(guo)、加快建设社会(hui)主(zhu)义法(fa)(fa)(fa)(fa)治(zhi)国(guo)家，不断提升国(guo)家治(zhi)理(li)(li)体系(xi)和(he)治(zhi)理(li)(li)能力现代化(hua)的(de)(de)重大举措。作为(wei)(wei)教育工作者的(de)(de)一部分(fen)，我们要(yao)更(geng)深层次(ci)的(de)(de)学习和(he)理(li)(li)解(jie)民(min)(min)法(fa)(fa)(fa)(fa)典(dian)对我们日常工作的(de)(de)指引作用，从(cong)而更(geng)好的(de)(de)发扬行政支部真诚服(fu)务的(de)(de)品牌理(li)(li)念，为(wei)(wei)保(bao)障(zhang)教育教学事业贡献出我们的(de)(de)一份力量(liang)。

　　——左来源

　　习(xi)(xi)近平总(zong)书记在(zai)中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央政(zheng)治局就(jiu)“切(qie)实实施民(min)(min)(min)法(fa)(fa)典(dian)(dian)”举(ju)行第二(er)十次集(ji)体(ti)学(xue)(xue)习(xi)(xi)时指出，要把民(min)(min)(min)法(fa)(fa)典(dian)(dian)纳入国民(min)(min)(min)教(jiao)(jiao)育(yu)体(ti)系，加强对(dui)青少年(nian)民(min)(min)(min)法(fa)(fa)典(dian)(dian)教(jiao)(jiao)育(yu)。而(er)纳入学(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)，需要从内(nei)容(rong)、方式、评(ping)价等(deng)方面(mian)统筹考虑(lv)。民(min)(min)(min)法(fa)(fa)典(dian)(dian)相(xiang)(xiang)关(guan)(guan)内(nei)容(rong)融入学(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)体(ti)系，不仅(jin)仅(jin)是为了(le)让(rang)(rang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)道民(min)(min)(min)法(fa)(fa)典(dian)(dian)，而(er)是希望学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)将相(xiang)(xiang)关(guan)(guan)知(zhi)识入脑入心(xin)，养成(cheng)自(zi)觉守法(fa)(fa)的(de)(de)(de)意识，形(xing)成(cheng)遇(yu)事找(zhao)(zhao)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)习(xi)(xi)惯(guan)，培养解决问题(ti)靠法(fa)(fa)的(de)(de)(de)能力。我们在(zai)将民(min)(min)(min)法(fa)(fa)典(dian)(dian)与教(jiao)(jiao)育(yu)融合时要注意考虑(lv)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)年(nian)龄特点，注重体(ti)验式学(xue)(xue)习(xi)(xi)。中(zhong)(zhong)小学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)学(xue)(xue)习(xi)(xi)民(min)(min)(min)法(fa)(fa)典(dian)(dian)的(de)(de)(de)过(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，应将民(min)(min)(min)法(fa)(fa)典(dian)(dian)的(de)(de)(de)内(nei)容(rong)与社会(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)结合，通过(guo)情境模(mo)拟(ni)的(de)(de)(de)形(xing)式，帮助(zhu)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)解所学(xue)(xue)知(zhi)识与生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)关(guan)(guan)联，让(rang)(rang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)加直观地感受、体(ti)验民(min)(min)(min)法(fa)(fa)典(dian)(dian)对(dui)于(yu)具体(ti)社会(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)意义和价值，形(xing)成(cheng)遇(yu)事找(zhao)(zhao)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)习(xi)(xi)惯(guan)。

　　——孙立鑫