天天躁日日躁狠狠很躁

　　2020年9月17日(ri)，青(qing)岛(dao)一(yi)中(zhong)理(li)(li)论中(zhong)心(xin)组在第一(yi)会(hui)议室开展“三述(shu)”之校(xiao)园(yuan)(yuan)文化建设(she)专题学(xue)习(xi)，集体(ti)学(xue)习(xi)校(xiao)园(yuan)(yuan)文化内涵——正心(xin)正行，成(cheng)己成(cheng)人（简称“正成(cheng)”），这既(ji)是对市委组织部(bu)《青(qing)岛(dao)市党支部(bu)述(shu)理(li)(li)论、述(shu)政策、述(shu)典型规范》文件精神的(de)践行，也(ye)是用(yong)校(xiao)园(yuan)(yuan)文化浸(jin)润我(wo)校(xiao)教育工作的(de)需求(qiu)。会(hui)议由党委书记刘丽主持，理(li)(li)论中(zhong)心(xin)组全体(ti)成(cheng)员(yuan)参(can)加。

　　首先(xian)(xian)，鞠(ju)振(zhen)国(guo)副校(xiao)长阐释(shi)了学(xue)校(xiao)校(xiao)园文化(hua)核(he)心(xin)理(li)念(nian)(nian)(nian)文化(hua)的(de)丰(feng)富内(nei)涵。他谈到(dao)，“正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)心(xin)”，源于(yu)《礼记•大学(xue)》：“欲修其(qi)身(shen)者，先(xian)(xian)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)其(qi)心(xin)。”；“正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)(xing)(xing)”，源于(yu)《淮南子•缪称(cheng)训(xun)》：“身(shen)有丑梦(meng)，不胜(sheng)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)(xing)(xing)；国(guo)有妖祥，不胜(sheng)善政。”正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)心(xin)是前提，正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)(xing)(xing)是根本。欲正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)(xing)(xing)先(xian)(xian)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)心(xin)。正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)心(xin)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)(xing)(xing)相(xiang)结合(he)(he)(he)，充分体(ti)现了理(li)论(lun)联系实际的(de)教(jiao)育原则，契合(he)(he)(he)了知(zhi)行(xing)(xing)(xing)合(he)(he)(he)一的(de)教(jiao)育理(li)念(nian)(nian)(nian)。“成(cheng)(cheng)(cheng)己成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)”，源于(yu)《论(lun)语(yu)•颜渊》：“己欲立而(er)立人(ren)，己欲达而(er)达人(ren)。”引申为师(shi)生从我(wo)做起，推己及(ji)人(ren)，践行(xing)(xing)(xing)做人(ren)、做事的(de)规范(fan)，成(cheng)(cheng)(cheng)为一个高尚的(de)人(ren)、成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)人(ren)。以“正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)心(xin)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)行(xing)(xing)(xing)，成(cheng)(cheng)(cheng)己成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)”为核(he)心(xin)理(li)念(nian)(nian)(nian)，意为全(quan)校(xiao)师(shi)生做正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)气(qi)、正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)直、正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)派之人(ren)，成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)、成(cheng)(cheng)(cheng)才、成(cheng)(cheng)(cheng)功，成(cheng)(cheng)(cheng)就人(ren)生梦(meng)想，彰显(xian)人(ren)生价值(zhi)。“正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)成(cheng)(cheng)(cheng)”文化(hua)具(ju)有中国(guo)传统文化(hua)的(de)精(jing)华，也符合(he)(he)(he)党的(de)教(jiao)育方(fang)针(zhen)和(he)(he)社会主义(yi)核(he)心(xin)价值(zhi)观的(de)核(he)心(xin)要(yao)义(yi)，是对青岛一中丰(feng)厚文化(hua)底(di)蕴的(de)继承和(he)(he)弘扬。“正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)成(cheng)(cheng)(cheng)”文化(hua)既是青岛一中历史的(de)真(zhen)实写照，也是美(mei)好现实的(de)概括，更是未(wei)来发展(zhan)的(de)价值(zhi)诉求。

　　随后(hou)校务助理(li)兼教(jiao)务处(chu)主任贺宁、教(jiao)务处(chu)副主任兼2020级年级主任于贤辉、学(xue)生处(chu)主任孙佳玢(bin)、团委(wei)副书记李琦分别结合(he)教(jiao)学(xue)工作(zuo)、年级管理(li)和学(xue)生活动等(deng)交(jiao)流分享了对“正成(cheng)”文化的理(li)解和弘扬(yang)“正成(cheng)”文化的重要(yao)举措。

　　贺校(xiao)助谈到，要从课(ke)(ke)堂(tang)、课(ke)(ke)程(cheng)两方面落实“正(zheng)成(cheng)”文化(hua)，将围绕(rao)“正(zheng)成(cheng)”文化(hua)打造一(yi)中特(te)色校(xiao)本课(ke)(ke)程(cheng)，将思政课(ke)(ke)程(cheng)与课(ke)(ke)程(cheng)思政相结合，发挥(hui)课(ke)(ke)程(cheng)育人、课(ke)(ke)堂(tang)育人主渠道(dao)的作用(yong)，培养和践行(xing)“正(zheng)成(cheng)”文化(hua)，让(rang)全体(ti)师(shi)生(sheng)内化(hua)于心，外化(hua)于行(xing)，真正(zheng)做到知行(xing)合一(yi)。

　　孙佳(jia)玢主(zhu)任提出宣扬“正(zheng)(zheng)成”文(wen)化(hua)的(de)(de)三(san)点措施：一是(shi)(shi)将围(wei)绕“正(zheng)(zheng)成”文(wen)化(hua)，通过校会、德育课、班级文(wen)化(hua)展牌、电子班牌、班级板报等多(duo)种渠道开(kai)展宣传，并与班级特色相融(rong)合。二是(shi)(shi)将结合开(kai)展青(qing)岛一中美德少年评选(xuan)，用(yong)榜样的(de)(de)力(li)量(liang)激励学(xue)生(sheng)践行“正(zheng)(zheng)成”文(wen)化(hua)。三(san)是(shi)(shi)开(kai)发学(xue)校德育校本课程(cheng)，让“正(zheng)(zheng)成”文(wen)化(hua)的(de)(de)力(li)量(liang)一代代传承下去。

　　于贤辉主(zhu)任谈到，弘扬“正成”文(wen)化，就是要培(pei)育正心正行(xing)的(de)阳光(guang)少年(nian)，因此应强(qiang)化学(xue)生的(de)目标意识(shi)和规(gui)则意识(shi)，使学(xue)生在自我管理中(zhong)实现个(ge)人成长，在打造优秀班(ban)集体中(zhong)成就同伴。

　　李琦副书记(ji)表示团(tuan)委将以“正(zheng)成(cheng)(cheng)”文(wen)化(hua)为灵(ling)魂，指引(yin)仪(yi)(yi)式(shi)(shi)教(jiao)育、志愿服务(wu)(wu)和团(tuan)委会(hui)、学(xue)生会(hui)建设(she)三方面工作(zuo)(zuo)。用(yong)“正(zheng)气正(zheng)直(zhi)”贯穿仪(yi)(yi)式(shi)(shi)教(jiao)育内外，用(yong)“推己及人(ren)、仁者爱人(ren)”的内涵渗(shen)透在志愿服务(wu)(wu)中，用(yong)“正(zheng)派、忠恕”指导学(xue)生会(hui)和团(tuan)委会(hui)组织工作(zuo)(zuo)，真正(zheng)将传统(tong)文(wen)化(hua)精粹和学(xue)校现(xian)代化(hua)发(fa)展融合(he)，以滋养学(xue)生多元成(cheng)(cheng)才发(fa)展。

　　刘(liu)书(shu)记针(zhen)对本次“三述”分享了(le)(le)三点体(ti)会：一是(shi)“正成”文化中(zhong)的(de)(de)“忠恕”内(nei)涵传承着深厚的(de)(de)一中(zhong)历史(shi)文化，也彰显着一中(zhong)发(fa)展(zhan)至今的(de)(de)时代特色与成绩，有(you)传承有(you)发(fa)展(zhan)有(you)创新；二是(shi)“正成”文化体(ti)现了(le)(le)坚持政(zheng)治性(xing)与引领性(xing)相(xiang)统(tong)一、共性(xing)与个性(xing)相(xiang)统(tong)一、针(zhen)对性(xing)和实效性(xing)相(xiang)统(tong)一的(de)(de)“六性(xing)三统(tong)一”的(de)(de)校(xiao)园文化基本原则和规划目(mu)标；三是(shi)要(yao)通过教育、教学、管理和服务做到(dao)知行合一。

　　最后(hou)王校长在(zai)讲(jiang)话中(zhong)(zhong)强(qiang)(qiang)调(diao)(diao)，“正”强(qiang)(qiang)调(diao)(diao)“德(de)”，“成”重(zhong)视“才”，“正成”体现的(de)是“立(li)德(de)树人”的(de)教育宗旨(zhi)和“德(de)才兼备”的(de)价(jia)值诉(su)求。校园(yuan)文化作(zuo)为(wei)助推学校高质(zhi)量发展的(de)抓手，要(yao)切(qie)实引(yin)导广(guang)大师(shi)生凝聚(ju)起(qi)“建功一中(zhong)(zhong)、建功教育、建功青岛”的(de)强(qiang)(qiang)大合(he)力，为(wei)学校发展、教育发展贡(gong)献一中(zhong)(zhong)独特的(de)智慧和力量。

　　撰稿(gao)：韩凯璇 李琦