天天躁日日躁狠狠很躁

周保松教授曾在《走(zou)进生(sheng)(sheng)命的(de)学问》中写(xie)道，教育最(zui)基本也最(zui)重要的(de)使命是育人(ren)，透过(guo)教育，来(lai)提升人(ren)，转化人(ren)，鼓励学生(sheng)(sheng)培养德性，并(bing)活得自由丰盛幸福。

为提高教师(shi)育人(ren)(ren)水平，广开育人(ren)(ren)渠道，在第35个(ge)教师(shi)节(jie)来临之际，青(qing)岛(dao)一(yi)中于9月(yue)9日下午在教师(shi)阅览室，特别举(ju)办了(le)骨干(gan)班(ban)主任座谈会。会议(yi)以“常规助力自律(lv)养(yang)成，细节(jie)引(yin)领高效(xiao)学(xue)习”为议(yi)题展开，学(xue)校首席(xi)、标(biao)兵、优秀青(qing)年班(ban)主任们(men)及部(bu)分干(gan)部(bu)参加了(le)座谈。

首先，班(ban)(ban)(ban)(ban)主任代表们(men)就班(ban)(ban)(ban)(ban)级(ji)管(guan)(guan)理(li)的(de)成(cheng)功(gong)经验(yan)(yan)进行了(le)发(fa)言。青(qing)岛一(yi)(yi)中(zhong)首席班(ban)(ban)(ban)(ban)主任、高一(yi)(yi)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任代表郭素(su)萍老(lao)师(shi)以“调(diao)细节引领成(cheng)功(gong)”为主题，从(cong)手机(ji)管(guan)(guan)理(li)、宿舍管(guan)(guan)理(li)、周末(mo)管(guan)(guan)理(li)等细节落实(shi)上交流了(le)宝(bao)贵(gui)经验(yan)(yan)经验(yan)(yan)；郭老(lao)师(shi)强调(diao)了(le)极(ji)具(ju)一(yi)(yi)中(zhong)德(de)育(yu)特色的(de)“六自(zi)方略”，她(ta)将班(ban)(ban)(ban)(ban)级(ji)分为八(ba)个(ge)(ge)小组，并坚持班(ban)(ban)(ban)(ban)规自(zi)拟，事情(qing)自(zi)处，激发(fa)了(le)学生(sheng)管(guan)(guan)理(li)的(de)自(zi)主性。首席班(ban)(ban)(ban)(ban)主任、高一(yi)(yi)班(ban)(ban)(ban)(ban)主任代表姜(jiang)婷老(lao)师(shi)则以“班(ban)(ban)(ban)(ban)级(ji)建设(she)贯穿家(jia)文(wen)(wen)化”为中(zhong)心(xin)，发(fa)表了(le)育(yu)人(ren)经验(yan)(yan)，她(ta)表示正如家(jia)庭建设(she)需要每(mei)一(yi)(yi)个(ge)(ge)人(ren)参与(yu)一(yi)(yi)样，班(ban)(ban)(ban)(ban)级(ji)“家(jia)文(wen)(wen)化”也能让每(mei)一(yi)(yi)个(ge)(ge)孩子体(ti)验(yan)(yan)重要价值，收获(huo)宝(bao)贵(gui)成(cheng)长财富。

高(gao)二优秀(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)任代表(biao)(biao)、领航创(chuang)新(xin)班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)任丁(ding)彦平老(lao)(lao)师(shi)，介(jie)绍了自己打造特(te)色(se)班(ban)(ban)青(qing)春(chun)品(pin)牌的(de)治班(ban)(ban)理(li)念——以学生“青(qing)春(chun)之我”创(chuang)未来(lai)“青(qing)春(chun)中国”，彰显了青(qing)春(chun)向上、活力时尚(shang)的(de)特(te)色(se)班(ban)(ban)班(ban)(ban)级管(guan)理(li)风(feng)貌。高(gao)二艺术班(ban)(ban)、青(qing)年班(ban)(ban)主(zhu)任代表(biao)(biao)方正老(lao)(lao)师(shi)就(jiu)精(jing)细化(hua)管(guan)理(li)的(de)育人(ren)模式展开话题，明确目标、精(jing)细分(fen)工(gong)、逐个击破、落实到位是她的(de)宝(bao)贵(gui)经验。

高三(san)首(shou)席(xi)班主(zhu)(zhu)任(ren)代表张磊老(lao)师，极具学科融(rong)合(he)观念(nian)地主(zhu)(zhu)讲(jiang)了(le)“共(gong)情(qing)与亲子(zi)(zi)关系(xi)”，她从发展(zhan)心理学原(yuan)生家庭的(de)(de)重要影响出发，以(yi)实(shi)例举(ju)证为(wei)家长和(he)孩子(zi)(zi)创设机会缓和(he)亲子(zi)(zi)关系(xi)的(de)(de)意义(yi)，引(yin)起在(zai)座老(lao)师们的(de)(de)热烈反响。同为(wei)高三(san)首(shou)席(xi)班主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)李青(qing)(qing)老(lao)师，以(yi)职业化视(shi)角厘清工(gong)(gong)作态(tai)(tai)(tai)度，她说“工(gong)(gong)作可以(yi)平凡，工(gong)(gong)作态(tai)(tai)(tai)度不(bu)能平庸”一(yi)句，提振着(zhe)在(zai)座青(qing)(qing)年班主(zhu)(zhu)任(ren)们的(de)(de)精气(qi)神(shen)，鼓(gu)励(li)着(zhe)班主(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)师们以(yi)认真的(de)(de)态(tai)(tai)(tai)度对待(dai)工(gong)(gong)作、对待(dai)人(ren)生。

接着，班主(zhu)任(ren)们进行了(le)班级管理主(zhu)题交流沙龙(long)，大家(jia)从学生管理、原生家(jia)庭、自律养(yang)成等方面畅所欲言，深入交流。

随(sui)后，鞠振(zhen)国副校长(zhang)强调了班主任老师定位的(de)特(te)性(xing)——三(san)个(ge)(ge)显(xian)性(xing)与三(san)个(ge)(ge)隐性(xing)。显(xian)性(xing)是指老师作(zuo)为领导者(zhe)，管理者(zhe)，协调者(zhe)在外化(hua)学生德性(xing)方面(mian)的(de)显(xian)性(xing)作(zuo)用(yong)，隐性(xing)是指老师的(de)性(xing)格、习(xi)惯和(he)品格对班级管理产生的(de)潜移默化(hua)的(de)内化(hua)作(zuo)用(yong)。要(yao)以显(xian)性(xing)特(te)质助力学生自律(lv)养成(cheng)，以隐性(xing)特(te)质涵养学生深(shen)厚德性(xing)，从而培养内外兼修、好学乐(le)学、德智体美劳全(quan)面(mian)成(cheng)长(zhang)的(de)当代(dai)新青(qing)年。

最后，崔桂利副校长做(zuo)了总结。他(ta)赞扬了青(qing)岛一中班(ban)主(zhu)任(ren)有(you)思(si)想(xiang)、有(you)追(zhui)求、懂(dong)管理、善研究的优秀(xiu)作风，同时(shi)也(ye)勉励在座班(ban)主(zhu)任(ren)们继(ji)续发扬勤研究、勤反思(si)的精神，以班(ban)级管理为抓手(shou)，以细节落实为保障，为把(ba)学生培育成独(du)立人(ren)格、自(zi)由思(si)想(xiang)的社会(hui)主(zhu)义接(jie)班(ban)人(ren)，为办好(hao)人(ren)民满(man)意的教(jiao)育而继(ji)续努力。

青(qing)岛(dao)一中在(zai)师资(zi)培养方(fang)面(mian)长期贯彻落实“金(jin)字(zi)塔策略”，不断完善“领跑者计划”，为(wei)教师专(zhuan)业(ye)发展搭建平台；以“首席班主(zhu)任”、“标兵班主(zhu)任”和“优秀班主(zhu)任”建立(li)健(jian)全班主(zhu)任队(dui)伍(wu)发展的“金(jin)字(zi)塔工程(cheng)”，进(jin)一步(bu)推(tui)进(jin)班主(zhu)任梯(ti)队(dui)的建设(she)；通过榜样(yang)引领，提高了班主(zhu)任团(tuan)(tuan)队(dui)的整体素质(zhi)。我(wo)们坚(jian)信，学校拥(yong)有(you)这(zhei)样(yang)一支爱岗敬(jing)业(ye)、无私(si)奉献的班主(zhu)任团(tuan)(tuan)队(dui)，这(zhei)样(yang)一批严谨治学、团(tuan)(tuan)结奋进(jin)的“四有(you)”好老师，青(qing)岛(dao)一中必(bi)将创造更加(jia)辉煌的未来(lai)!