天天躁日日躁狠狠很躁

　　为帮(bang)助学生解决心理(li)困惑(huo)、提(ti)升心理(li)素养(yang)，4月19日(ri)，青(qing)岛一中心理(li)教(jiao)研组(zu)组(zu)织学生在学术报告厅观看了心理(li)科(ke)普影片《正视青(qing)春(chun)期性问题》。此次活动也是青(qing)岛一中2021心理(li)健康(kang)节的系列活动之(zhi)一。

　　影(ying)片以(yi)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熟悉的(de)(de)(de)(de)青春故事为主线，呈现(xian)了(le)高中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)异性(xing)(xing)相处过(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)可能(neng)会(hui)出现(xian)的(de)(de)(de)(de)情况，让(rang)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)感同身(shen)受中(zhong)(zhong)理(li)解青春期(qi)阶(jie)段可能(neng)会(hui)出现(xian)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)困惑、性(xing)(xing)焦(jiao)虑和(he)(he)性(xing)(xing)迷茫，并从专业(ye)科学(xue)(xue)角度为学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、家长(zhang)和(he)(he)教师(shi)提出了(le)建(jian)议。通(tong)过(guo)(guo)观看影(ying)片，引导学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)接纳青春期(qi)阶(jie)段萌发(fa)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)意识，并理(li)性(xing)(xing)对待对异性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)好奇(qi)心，区分爱慕与“爱情”，了(le)解责任与担当。影(ying)片同时指(zhi)出，家长(zhang)和(he)(he)教师(shi)要及(ji)时发(fa)现(xian)孩子(zi)心理(li)和(he)(he)情绪变化，然后(hou)和(he)(he)孩子(zi)心平气和(he)(he)地(di)沟通(tong)交(jiao)流，倾听孩子(zi)在(zai)学(xue)(xue)习和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)上遇到的(de)(de)(de)(de)困难，然后(hou)帮(bang)助孩子(zi)解决问题，做孩子(zi)可以(yi)依(yi)靠的(de)(de)(de)(de)肩膀。

　　青少(shao)年具有积极(ji)向上、敏感、可塑(su)性强的(de)(de)特点，帮助(zhu)学(xue)(xue)生(sheng)树(shu)立正确(que)的(de)(de)价(jia)值观和(he)(he)正确(que)的(de)(de)生(sheng)活态(tai)度，选择(ze)健(jian)康(kang)的(de)(de)生(sheng)活方式，是(shi)教(jiao)师和(he)(he)家长共(gong)同的(de)(de)责任。青岛一中将继续完善心理(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育工作，护航学(xue)(xue)生(sheng)心理(li)(li)发展，为(wei)学(xue)(xue)生(sheng)身心的(de)(de)和(he)(he)谐发展助(zhu)力。

　　撰稿：张鑫

　　附学生感想：

　　短片(pian)(pian)中(zhong)一个个血的(de)(de)案例无不给了(le)我(wo)(wo)们极大(da)的(de)(de)震撼以及深刻的(de)(de)警醒。处在青春期的(de)(de)我(wo)(wo)们，既(ji)面(mian)临(lin)着成长带来的(de)(de)生(sheng)理(li)问(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti)，也有因环境改变而萦绕我(wo)(wo)们的(de)(de)心理(li)问(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti)，我(wo)(wo)们在面(mian)临(lin)这些成长问(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti)时(shi)，既(ji)要学会正(zheng)确处理(li)，冷静(jing)应对，又应及时(shi)与(yu)家(jia)长、老师沟通，以合理(li)、恰(qia)当(dang)的(de)(de)方式解决(jue)问(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti)。短片(pian)(pian)亦(yi)对高(gao)中(zhong)生(sheng)的(de)(de)学习生(sheng)活进行了(le)一些指(zhi)导，为我(wo)(wo)们之后可能(neng)面(mian)临(lin)的(de)(de)问(wen)(wen)题(ti)(ti)(ti)提供(gong)了(le)新的(de)(de)解决(jue)方案。——高(gao)一11班 史一鸣(ming)

　　在如今的(de)时代仍有(you)许多(duo)家(jia)长老师谈性(xing)(xing)(xing)色变，但我(wo)们(men)应正(zheng)视和重视青(qing)(qing)春期性(xing)(xing)(xing)问题(ti)(ti)，正(zheng)值青(qing)(qing)春期的(de)我(wo)们(men)，不免会面对性(xing)(xing)(xing)困(kun)惑(huo)、性(xing)(xing)(xing)焦虑、性(xing)(xing)(xing)迷(mi)茫的(de)问题(ti)(ti)。所以(yi)，面对性(xing)(xing)(xing)问题(ti)(ti)，内(nei)心(xin)情(qing)感压力，正(zheng)确(que)(que)对待异性(xing)(xing)(xing)关(guan)系，学(xue)生要树立(li)正(zheng)确(que)(que)性(xing)(xing)(xing)价值观，以(yi)积极、阳光、乐观的(de)心(xin)态去正(zheng)确(que)(que)安(an)全地度(du)过青(qing)(qing)春期，书(shu)写出(chu)属(shu)于自己的(de)大好青(qing)(qing)春年华！——高一11班 姜浚哲

　　青春(chun)期是每个人由稚(zhi)嫩走向(xiang)成熟的(de)(de)(de)重要时期，在人格塑造(zao)(zao)方面起着极其重要的(de)(de)(de)作用，身处青春(chun)期的(de)(de)(de)我(wo)(wo)们(men)，应重视(shi)青春(chun)期中的(de)(de)(de)种种行为表现，正(zheng)确(que)对(dui)待与处理青春(chun)期中的(de)(de)(de)重要困扰。青春(chun)期短片主要介绍(shao)了(le)如何看待异性(xing)，怎样和父母正(zheng)确(que)沟通等问题(ti)，为青少年(nian)日常困扰寻求到(dao)了(le)一条健康的(de)(de)(de)道路(lu)。在目前的(de)(de)(de)阶段，我(wo)(wo)们(men)还不能清楚地解(jie)释“爱情(qing)”的(de)(de)(de)含(han)义，不能够(gou)承担起“爱情(qing)”所(suo)赋予的(de)(de)(de)责任，我(wo)(wo)们(men)应该把这份对(dui)异性(xing)的(de)(de)(de)好(hao)奇(qi)转化为同学/朋友间(jian)的(de)(de)(de)互(hu)帮互(hu)助(zhu)。正(zheng)视(shi)青春(chun)期从你我(wo)(wo)做起，让(rang)我(wo)(wo)们(men)共同营造(zao)(zao)纯净、向(xiang)上的(de)(de)(de)成长环(huan)境，向(xiang)着阳光(guang)努力成长吧！——高一12班 刘雅祺

　　在我们这个身体尚未(wei)成(cheng)熟(shu)的(de)(de)时期，往往会对(dui)内心(xin)深处的(de)(de)信号做出错(cuo)误的(de)(de)判断(duan)，譬如(ru)微电影(ying)中早恋的(de)(de)男女同学(xue)一(yi)样，误把欣(xin)赏当作真(zhen)正(zheng)的(de)(de)“爱(ai)”，最终的(de)(de)结果是(shi)(shi)成(cheng)绩的(de)(de)下降，生活的(de)(de)迷茫。即(ji)使(shi)因为(wei)身体的(de)(de)生理作用而对(dui)异性产生好感(gan)，是(shi)(shi)自然的(de)(de)，但凡(fan)事都有(you)(you)度(du)，人有(you)(you)情感(gan)，物(wu)能成(cheng)事，而只(zhi)有(you)(you)控制自我感(gan)情且成(cheng)就一(yi)番(fan)事业的(de)(de)人，才(cai)能称为(wei)“人物(wu)”。青春期是(shi)(shi)心(xin)理的(de)(de)定型期，只(zhi)有(you)(you)学(xue)会控制感(gan)情，在对(dui)他与(yu)我负责的(de)(de)情况(kuang)下，才(cai)为(wei)青春期的(de)(de)正(zheng)解。——高一(yi)12班(ban) 陈彦(yan)泽

　　时常听人说(shuo)“我(wo)(wo)们要(yao)欣(xin)赏(shang)(shang)自(zi)(zi)己”，那么(me)，我(wo)(wo)们也应当(dang)欣(xin)赏(shang)(shang)自(zi)(zi)己的身体，自(zi)(zi)己的性(xing)征，进而我(wo)(wo)们更(geng)应该欣(xin)赏(shang)(shang)和谐的两性(xing)关系，欣(xin)赏(shang)(shang)异性(xing)之(zhi)间的不(bu)同。如果(guo)每个(ge)(ge)人都如此认(ren)为(wei)，那么(me)性(xing)教育便不(bu)会缺(que)失，许(xu)多(duo)悲惨的案例也就不(bu)会发生(sheng)。所幸，随着大家思想的进步，性(xing)教育已被(bei)逐(zhu)渐搬(ban)上台面(mian)，许(xu)多(duo)人早已不(bu)谈“性(xing)”色变。我(wo)(wo)万分期望未来的性(xing)教育在(zai)每一(yi)个(ge)(ge)适龄青少(shao)年的成(cheng)长中(zhong)都为(wei)他们挪去(qu)一(yi)条弯路，未来的少(shao)男少(shao)女们能在(zai)青春(chun)中(zhong)纵享友情的天空。——高一(yi)12班(ban) 孙中(zhong)淼