天天躁日日躁狠狠很躁

　　2021年(nian)10月21日(ri)下午，青岛一中举行第十六届读书(shu)(shu)节学(xue)(xue)生读书(shu)(shu)沙龙(long)活动(dong)。活动(dong)由高(gao)二(er)3班(ban)李东峻同学(xue)(xue)主持，高(gao)二(er)11班(ban)江楚(chu)晗、8班(ban)张睿琳、2班(ban)赵方达三位同学(xue)(xue)与(yu)爱好(hao)读书(shu)(shu)的一中学(xue)(xue)子(zi)们进行了阅读分享(xiang)。

　　江楚晗(han)同学(xue)(xue)分享的(de)(de)书籍是杨绛先(xian)(xian)(xian)生(sheng)所著的(de)(de)家庭(ting)回忆(yi)录(lu)《我们仨》。江楚晗(han)同学(xue)(xue)向(xiang)大家介绍(shao)了(le)这部书三个章节的(de)(de)内容(rong)，带领同学(xue)(xue)们感受杨绛先(xian)(xian)(xian)生(sheng)温婉平实的(de)(de)语言中所蕴含的(de)(de)深邃和厚重。杨绛先(xian)(xian)(xian)生(sheng)所写(xie)的(de)(de)都(dou)是日常的(de)(de)枝节，却处处显出(chu)浓(nong)郁的(de)(de)人情味，以及知识(shi)分子所特有的(de)(de)那股朗朗清气。江楚晗(han)同学(xue)(xue)从《我们仨》一笔笔勾勒(le)出(chu)的(de)(de)美好生(sheng)活与真(zhen)挚情感中联(lian)系到(dao)自身(shen)的(de)(de)家庭(ting)生(sheng)活：无论身(shen)在何(he)处，家都(dou)是我们前行(xing)的(de)(de)动力，我们不能只从家庭(ting)之中索(suo)取爱，更要学(xue)(xue)会付出(chu)爱。

　　张睿(rui)(rui)琳(lin)同(tong)学从张爱玲(ling)对(dui)情(qing)感(gan)(gan)的(de)(de)描(miao)写(xie)(xie)入(ru)手(shou)与大家分享(xiang)了(le)《倾城之恋》。张睿(rui)(rui)琳(lin)同(tong)学认为阅读即体(ti)会书中人(ren)的(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)，需(xu)要(yao)(yao)用心(xin)去感(gan)(gan)受(shou)(shou)，感(gan)(gan)同(tong)身受(shou)(shou)便可获得不(bu)同(tong)的(de)(de)体(ti)会。结合小(xiao)说结尾(wei)对(dui)夜色的(de)(de)描(miao)写(xie)(xie)，在具(ju)体(ti)的(de)(de)写(xie)(xie)作中也是同(tong)样的(de)(de)道理，写(xie)(xie)作不(bu)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)用华丽的(de)(de)辞藻，只要(yao)(yao)能(neng)将心(xin)中最真(zhen)实的(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)(shou)落于纸面，就能(neng)拥有打(da)动(dong)人(ren)心(xin)的(de)(de)力量(liang)。演讲(jiang)的(de)(de)最后，张睿(rui)(rui)琳(lin)同(tong)学提(ti)到，文字附着(zhe)于纸但却具(ju)有灵魂和力量(liang)，我们要(yao)(yao)从文字中汲(ji)取(qu)技巧与方(fang)法，进而学以致用。

　　赵方达同(tong)学分享的(de)(de)书籍是美国作家玛格(ge)丽特·米切尔创作的(de)(de)长(zhang)篇小说《飘》。赵方达同(tong)学用生(sheng)动(dong)幽默的(de)(de)语言与(yu)大家分享了(le)小说的(de)(de)创作背景与(yu)故(gu)事情(qing)节(jie)，由女主斯(si)嘉丽的(de)(de)人生(sheng)轨迹(ji)得出(chu)人生(sheng)启示(shi)，即(ji)“知所(suo)处”、“知所(suo)欲”，只有明(ming)确自己的(de)(de)人生(sheng)规划和目标(biao)，才(cai)(cai)不(bu)会(hui)虚掷光(guang)(guang)阴如苇草般飘荡，才(cai)(cai)能奔向(xiang)光(guang)(guang)明(ming)坦途。

　　青(qing)岛一中将定期开(kai)展学(xue)(xue)生读(du)(du)书(shu)沙龙活动(dong)，为学(xue)(xue)生搭建(jian)交流(liu)读(du)(du)书(shu)体会的(de)平台，打造学(xue)(xue)生学(xue)(xue)习共同体，提高学(xue)(xue)生读(du)(du)书(shu)兴趣，提高学(xue)(xue)生整体素(su)(su)质(zhi)和人(ren)文素(su)(su)养，让(rang)书(shu)香(xiang)飘(piao)满校园。