天天躁日日躁狠狠很躁

周保松教授曾在《走进生命的学问》中写道，教育最(zui)(zui)基(ji)本(ben)也最(zui)(zui)重要的使(shi)命是育人，透(tou)过教育，来提(ti)升人，转化人，鼓励(li)学生培养德性，并活得自由丰盛幸福。

为提高教师(shi)(shi)育人水平，广开育人渠道，在(zai)第35个(ge)教师(shi)(shi)节来临之际，青(qing)岛一中于(yu)9月9日下午在(zai)教师(shi)(shi)阅览(lan)室，特别举(ju)办了骨干班主任(ren)座(zuo)谈会。会议以“常规助力自律养成，细节引领高效(xiao)学习”为议题展开，学校首席、标(biao)兵、优秀青(qing)年班主任(ren)们(men)及部分干部参(can)加了座(zuo)谈。

首(shou)先(xian)，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)代(dai)表(biao)(biao)们就班(ban)级(ji)管(guan)理(li)的成功(gong)经(jing)验(yan)(yan)进(jin)行(xing)了(le)(le)发(fa)(fa)言(yan)。青岛一(yi)中首(shou)席班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)、高(gao)(gao)一(yi)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)代(dai)表(biao)(biao)郭素萍老师(shi)以(yi)(yi)“调(diao)细节引领成功(gong)”为主(zhu)(zhu)题，从手(shou)机(ji)管(guan)理(li)、宿舍管(guan)理(li)、周末管(guan)理(li)等细节落实上(shang)交流了(le)(le)宝贵(gui)经(jing)验(yan)(yan)经(jing)验(yan)(yan)；郭老师(shi)强调(diao)了(le)(le)极具一(yi)中德育特色的“六自(zi)方略”，她(ta)将班(ban)级(ji)分为八(ba)个(ge)小组，并坚(jian)持(chi)班(ban)规自(zi)拟，事情自(zi)处(chu)，激发(fa)(fa)了(le)(le)学(xue)生管(guan)理(li)的自(zi)主(zhu)(zhu)性。首(shou)席班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)、高(gao)(gao)一(yi)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)代(dai)表(biao)(biao)姜婷老师(shi)则以(yi)(yi)“班(ban)级(ji)建设贯穿家文(wen)化”为中心，发(fa)(fa)表(biao)(biao)了(le)(le)育人(ren)经(jing)验(yan)(yan)，她(ta)表(biao)(biao)示正如家庭建设需要(yao)每一(yi)个(ge)人(ren)参与一(yi)样，班(ban)级(ji)“家文(wen)化”也能让每一(yi)个(ge)孩子体(ti)验(yan)(yan)重要(yao)价值，收获宝贵(gui)成长财(cai)富(fu)。

高(gao)二(er)(er)优秀班(ban)主(zhu)任代(dai)表(biao)、领航(hang)创新班(ban)班(ban)主(zhu)任丁彦平老师，介(jie)绍了(le)自己打(da)造特色班(ban)青春品牌的(de)(de)治班(ban)理(li)念——以学(xue)生“青春之我”创未(wei)来“青春中国”，彰显了(le)青春向(xiang)上(shang)、活力时(shi)尚的(de)(de)特色班(ban)班(ban)级管理(li)风貌。高(gao)二(er)(er)艺术班(ban)、青年班(ban)主(zhu)任代(dai)表(biao)方正老师就精细(xi)化管理(li)的(de)(de)育(yu)人模式展开话题，明确(que)目(mu)标、精细(xi)分工、逐个(ge)击(ji)破、落(luo)实到位是她的(de)(de)宝贵经验。

高(gao)三首席(xi)班主任代表张磊老师，极具学(xue)(xue)科融合观(guan)念(nian)地(di)主讲(jiang)了“共情(qing)与(yu)亲(qin)子关系”，她(ta)从发(fa)展心理学(xue)(xue)原生家庭的(de)(de)重要影响出发(fa)，以(yi)实例举证为家长和孩子创(chuang)设机会缓和亲(qin)子关系的(de)(de)意(yi)义(yi)，引(yin)起在座(zuo)老师们的(de)(de)热烈反响。同为高(gao)三首席(xi)班主任的(de)(de)李青老师，以(yi)职业化视角厘(li)清工作(zuo)态(tai)度，她(ta)说(shuo)“工作(zuo)可以(yi)平(ping)凡，工作(zuo)态(tai)度不能平(ping)庸”一句(ju)，提振着在座(zuo)青年班主任们的(de)(de)精气(qi)神，鼓(gu)励(li)着班主任老师们以(yi)认真(zhen)的(de)(de)态(tai)度对(dui)待工作(zuo)、对(dui)待人生。

接着(zhe)，班主(zhu)任们进行了班级管理主(zhu)题交流沙(sha)龙，大(da)家从学生管理、原生家庭(ting)、自律养(yang)成等方面畅所欲(yu)言，深(shen)入交流。

随(sui)后，鞠振(zhen)国副校长强调了(le)班(ban)(ban)主任老师定位的(de)(de)特(te)性(xing)(xing)(xing)——三个显性(xing)(xing)(xing)与三个隐(yin)性(xing)(xing)(xing)。显性(xing)(xing)(xing)是指老师作(zuo)为领导者，管理者，协调者在(zai)外化(hua)学(xue)生德(de)(de)性(xing)(xing)(xing)方面的(de)(de)显性(xing)(xing)(xing)作(zuo)用，隐(yin)性(xing)(xing)(xing)是指老师的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格(ge)、习惯和(he)品格(ge)对班(ban)(ban)级管理产(chan)生的(de)(de)潜移默化(hua)的(de)(de)内(nei)化(hua)作(zuo)用。要以显性(xing)(xing)(xing)特(te)质助力(li)学(xue)生自律(lv)养成(cheng)，以隐(yin)性(xing)(xing)(xing)特(te)质涵养学(xue)生深厚(hou)德(de)(de)性(xing)(xing)(xing)，从而培养内(nei)外兼(jian)修、好学(xue)乐学(xue)、德(de)(de)智体美(mei)劳(lao)全(quan)面成(cheng)长的(de)(de)当代(dai)新青年。

最后(hou)，崔桂利(li)副校长做(zuo)了总结(jie)。他赞扬了青岛一(yi)中(zhong)班(ban)主任有思(si)想、有追(zhui)求、懂管理、善研究的(de)优秀作风(feng)，同(tong)时也(ye)勉励在座班(ban)主任们继续(xu)发(fa)扬勤研究、勤反思(si)的(de)精神(shen)，以班(ban)级管理为(wei)抓手，以细节(jie)落(luo)实为(wei)保障，为(wei)把学生培育(yu)成独立人格(ge)、自由思(si)想的(de)社会主义接班(ban)人，为(wei)办好人民满意的(de)教育(yu)而继续(xu)努(nu)力。

青岛一(yi)中(zhong)(zhong)在(zai)师资(zi)培(pei)养方面长期贯彻落实(shi)“金(jin)字塔策略”，不断完(wan)善“领跑者计(ji)划”，为教(jiao)师专业发展(zhan)搭建(jian)平台；以“首席班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)”、“标(biao)兵(bing)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)”和(he)“优秀班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)”建(jian)立健全班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)队(dui)伍(wu)发展(zhan)的(de)“金(jin)字塔工程(cheng)”，进(jin)一(yi)步推进(jin)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)梯(ti)队(dui)的(de)建(jian)设；通过榜样(yang)(yang)引领，提(ti)高了班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)团队(dui)的(de)整体素质。我们坚信，学校拥有这样(yang)(yang)一(yi)支爱岗敬业、无私奉献的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)团队(dui)，这样(yang)(yang)一(yi)批严谨(jin)治(zhi)学、团结奋进(jin)的(de)“四有”好老师，青岛一(yi)中(zhong)(zhong)必将创(chuang)造更加辉煌的(de)未来!