开展校际协作教研 促进教师专业成长
(2020-09-21)
青(qing)(qing)岛一中与青(qing)(qing)岛商(shang)务学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自从合作办(ban)学(xue)(xue)以来，青(qing)(qing)岛一中始(shi)终支持(chi)青(qing)(qing)岛商(shang)务学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)，通过(guo)协作教(jiao)研、相互交流、促进教(jiao)师专(zhuan)业(ye)成长，实现两校(xiao)(xiao)教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)质量的共同提升与共同发展(zhan)。
为进一步加强校际之(zhi)间的沟通与交流，促进青年教(jiao)(jiao)师的成(cheng)长，打造高效课堂，9月18日下(xia)午，青岛(dao)商务学(xue)(xue)校举行《分享教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方式 提升(sheng)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)能力》新教(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)沙龙活动(dong)，活动(dong)邀(yao)请了青岛(dao)一中生物教(jiao)(jiao)研组组长宁(ning)艳蓉老(lao)师作为学(xue)(xue)科专家(jia)为青岛(dao)商务学(xue)(xue)校优质课获奖(jiang)的老(lao)师进行课例点评。
宁(ning)艳蓉老师就(jiu)(jiu)青(qing)(qing)岛(dao)商(shang)务学(xue)(xue)校生物教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师谢(xie)丹青(qing)(qing)的《基因指导(dao)(dao)蛋白质的合成》一(yi)节课(ke)(ke)从教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)目(mu)标、课(ke)(ke)堂导(dao)(dao)入、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)过(guo)程、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)方(fang)法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)评价等(deng)(deng)方(fang)面结(jie)合“以学(xue)(xue)生为主(zhu)体”的课(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)理念、聚(ju)焦(jiao)核心素养提(ti)升、课(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)与(yu)(yu)(yu)信息技术(shu)相(xiang)融合、任务驱(qu)动式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)模式等(deng)(deng)多角度进(jin)行(xing)了(le)全(quan)面而细致(zhi)的点(dian)评，肯定了(le)本节课(ke)(ke)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)设(she)计与(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)实施过(guo)程，并对如(ru)何打造高效课(ke)(ke)堂提(ti)出了(le)改(gai)进(jin)建议(yi)，得(de)到了(le)与(yu)(yu)(yu)会领(ling)导(dao)(dao)与(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师的一(yi)致(zhi)赞同。会后，宁(ning)老师与(yu)(yu)(yu)青(qing)(qing)岛(dao)商(shang)务学(xue)(xue)校的领(ling)导(dao)(dao)就(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)组(zu)(zu)建设(she)、集备组(zu)(zu)工作、青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师培养等(deng)(deng)方(fang)面进(jin)行(xing)了(le)相(xiang)互交(jiao)流。
教(jiao)育教(jiao)学工作(zuo)要(yao)力(li)戒浮(fu)躁，力(li)戒形式，力(li)戒虚假，力(li)行(xing)朴实(shi)，力(li)行(xing)扎实(shi)，力(li)行(xing)真实(shi),本(ben)次活动积(ji)极(ji)践行(xing)“六个力(li)”要(yao)求,再一次为两校老师提供了相(xiang)互学习(xi)、相(xiang)互借(jie)鉴的(de)平台，进一步促进和提升了教(jiao)师的(de)专(zhuan)业发展和学科提升，携手助力(li)两校的(de)教(jiao)育教(jiao)学持续、健康、快速发展!
