天天躁日日躁狠狠很躁

　　为帮助(zhu)学生解(jie)决心(xin)理(li)(li)(li)困惑(huo)、提升(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)素养，4月(yue)19日(ri)，青岛一中(zhong)心(xin)理(li)(li)(li)教研组组织学生在学术(shu)报告厅观看了心(xin)理(li)(li)(li)科普影片《正视青春期性(xing)问题》。此次活动(dong)也是青岛一中(zhong)2021心(xin)理(li)(li)(li)健康节的系列(lie)活动(dong)之一。

　　影片以学(xue)(xue)生熟悉的(de)青春(chun)(chun)(chun)故事为主线(xian)，呈现(xian)了(le)(le)(le)高中生在(zai)(zai)异(yi)性(xing)相处过程中可(ke)能(neng)会出(chu)(chu)现(xian)的(de)情(qing)况，让学(xue)(xue)生在(zai)(zai)感同身(shen)受(shou)中理解(jie)青春(chun)(chun)(chun)期阶(jie)(jie)段(duan)(duan)可(ke)能(neng)会出(chu)(chu)现(xian)的(de)性(xing)困(kun)惑(huo)、性(xing)焦(jiao)虑(lv)和(he)(he)性(xing)迷茫(mang)，并(bing)从专(zhuan)业科学(xue)(xue)角度为学(xue)(xue)生、家(jia)长和(he)(he)教(jiao)师(shi)提出(chu)(chu)了(le)(le)(le)建议。通过观看影片，引导学(xue)(xue)生接(jie)纳青春(chun)(chun)(chun)期阶(jie)(jie)段(duan)(duan)萌(meng)发的(de)性(xing)意识，并(bing)理性(xing)对(dui)(dui)待对(dui)(dui)异(yi)性(xing)的(de)好(hao)奇心，区分(fen)爱慕与“爱情(qing)”，了(le)(le)(le)解(jie)责任与担当。影片同时(shi)指出(chu)(chu)，家(jia)长和(he)(he)教(jiao)师(shi)要及时(shi)发现(xian)孩(hai)子(zi)(zi)心理和(he)(he)情(qing)绪变化，然后(hou)和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)心平气和(he)(he)地沟通交流，倾听(ting)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)学(xue)(xue)习和(he)(he)生活上遇到的(de)困(kun)难，然后(hou)帮助孩(hai)子(zi)(zi)解(jie)决问题，做孩(hai)子(zi)(zi)可(ke)以依靠的(de)肩膀。

　　青(qing)少年具有积极向上(shang)、敏感、可塑(su)性强(qiang)的(de)特点，帮助学(xue)生(sheng)(sheng)树(shu)立(li)正(zheng)确的(de)价(jia)值观和(he)正(zheng)确的(de)生(sheng)(sheng)活态度(du)，选择健(jian)康的(de)生(sheng)(sheng)活方式，是教师和(he)家(jia)长共(gong)同(tong)的(de)责(ze)任。青(qing)岛一中(zhong)将(jiang)继续完善(shan)心理(li)(li)健(jian)康教育工作，护航学(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)(li)发展，为(wei)学(xue)生(sheng)(sheng)身心的(de)和(he)谐发展助力。

　　撰稿：张鑫

　　附学生感想：

　　短片中一个(ge)个(ge)血(xue)的(de)(de)案例无不(bu)给(ji)了(le)我(wo)们(men)(men)极大的(de)(de)震撼以(yi)及深刻的(de)(de)警(jing)醒。处在(zai)青(qing)春期的(de)(de)我(wo)们(men)(men)，既面临着(zhe)成长带来的(de)(de)生(sheng)理(li)问(wen)题(ti)，也有因环境改变而(er)萦绕(rao)我(wo)们(men)(men)的(de)(de)心理(li)问(wen)题(ti)，我(wo)们(men)(men)在(zai)面临这些(xie)成长问(wen)题(ti)时，既要学会正确处理(li)，冷静应对(dui)，又应及时与家长、老师(shi)沟通(tong)，以(yi)合理(li)、恰(qia)当的(de)(de)方式解(jie)决问(wen)题(ti)。短片亦对(dui)高(gao)中生(sheng)的(de)(de)学习生(sheng)活进行了(le)一些(xie)指导，为我(wo)们(men)(men)之(zhi)后可能面临的(de)(de)问(wen)题(ti)提供了(le)新的(de)(de)解(jie)决方案。——高(gao)一11班 史(shi)一鸣

　　在如今的时代仍有(you)许多家长老师谈性(xing)色变(bian)，但我们应正(zheng)(zheng)视(shi)和重视(shi)青(qing)春(chun)期性(xing)问(wen)题，正(zheng)(zheng)值青(qing)春(chun)期的我们，不免会(hui)面对(dui)性(xing)困(kun)惑、性(xing)焦(jiao)虑、性(xing)迷茫的问(wen)题。所以(yi)，面对(dui)性(xing)问(wen)题，内(nei)心情感压力，正(zheng)(zheng)确对(dui)待异性(xing)关系(xi)，学生要(yao)树立正(zheng)(zheng)确性(xing)价值观，以(yi)积(ji)极、阳光、乐观的心态去正(zheng)(zheng)确安(an)全地度过(guo)青(qing)春(chun)期，书(shu)写出(chu)属于自己的大好青(qing)春(chun)年华！——高一11班 姜(jiang)浚哲

　　青(qing)(qing)春(chun)(chun)期是(shi)每个人由(you)稚嫩走(zou)向成熟的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)时期，在人格塑(su)造(zao)方面起(qi)(qi)着极其重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)作用，身(shen)处青(qing)(qing)春(chun)(chun)期的(de)(de)(de)我(wo)们(men)，应重(zhong)视(shi)青(qing)(qing)春(chun)(chun)期中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)种(zhong)种(zhong)行为(wei)表现，正确对待与处理青(qing)(qing)春(chun)(chun)期中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)困扰。青(qing)(qing)春(chun)(chun)期短片主要(yao)(yao)(yao)(yao)介绍了如何(he)看待异(yi)性，怎(zen)样和父母正确沟通等问题，为(wei)青(qing)(qing)少(shao)年日常(chang)困扰寻(xun)求(qiu)到了一条健(jian)康的(de)(de)(de)道路。在目前(qian)的(de)(de)(de)阶段(duan)，我(wo)们(men)还不能清楚地解释(shi)“爱情”的(de)(de)(de)含义，不能够承(cheng)担起(qi)(qi)“爱情”所赋(fu)予的(de)(de)(de)责任，我(wo)们(men)应该把这份(fen)对异(yi)性的(de)(de)(de)好奇转化为(wei)同(tong)学/朋友间(jian)的(de)(de)(de)互(hu)帮互(hu)助。正视(shi)青(qing)(qing)春(chun)(chun)期从你我(wo)做起(qi)(qi)，让(rang)我(wo)们(men)共同(tong)营造(zao)纯净、向上(shang)的(de)(de)(de)成长(zhang)环(huan)境，向着阳光努力成长(zhang)吧！——高一12班 刘雅祺

　　在我们这个身体尚未成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)期(qi)，往(wang)往(wang)会(hui)对内心深处的(de)(de)(de)(de)(de)信号做出错误的(de)(de)(de)(de)(de)判断，譬如微电影中早恋的(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)女(nv)同学一(yi)样，误把(ba)欣(xin)赏当作(zuo)真正的(de)(de)(de)(de)(de)“爱”，最终(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)结果是(shi)成(cheng)(cheng)绩的(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)降，生活的(de)(de)(de)(de)(de)迷茫(mang)。即使因为(wei)身体的(de)(de)(de)(de)(de)生理(li)作(zuo)用而对异性产(chan)生好感(gan)，是(shi)自然的(de)(de)(de)(de)(de)，但凡事都有(you)(you)度，人有(you)(you)情(qing)感(gan)，物(wu)(wu)能成(cheng)(cheng)事，而只有(you)(you)控(kong)制自我感(gan)情(qing)且成(cheng)(cheng)就一(yi)番事业的(de)(de)(de)(de)(de)人，才(cai)能称为(wei)“人物(wu)(wu)”。青春期(qi)是(shi)心理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)定型期(qi)，只有(you)(you)学会(hui)控(kong)制感(gan)情(qing)，在对他与(yu)我负责的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)况下(xia)，才(cai)为(wei)青春期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)正解。——高一(yi)12班 陈彦泽

　　时(shi)常听人(ren)说“我(wo)们(men)(men)要欣(xin)(xin)赏(shang)自(zi)己(ji)(ji)”，那么(me)，我(wo)们(men)(men)也(ye)应当欣(xin)(xin)赏(shang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)身体(ti)，自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)性(xing)征，进而(er)我(wo)们(men)(men)更应该欣(xin)(xin)赏(shang)和谐(xie)的(de)(de)(de)两性(xing)关系，欣(xin)(xin)赏(shang)异(yi)性(xing)之间的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同。如果每个(ge)人(ren)都(dou)如此认(ren)为(wei)，那么(me)性(xing)教(jiao)育便不(bu)(bu)会(hui)缺失，许(xu)多悲惨的(de)(de)(de)案(an)例也(ye)就不(bu)(bu)会(hui)发(fa)生。所幸，随着大家(jia)思想的(de)(de)(de)进步，性(xing)教(jiao)育已(yi)被逐渐搬上台面，许(xu)多人(ren)早已(yi)不(bu)(bu)谈“性(xing)”色变。我(wo)万分期望(wang)未来的(de)(de)(de)性(xing)教(jiao)育在每一(yi)个(ge)适龄(ling)青(qing)少(shao)年的(de)(de)(de)成长中(zhong)都(dou)为(wei)他(ta)们(men)(men)挪去一(yi)条弯路，未来的(de)(de)(de)少(shao)男少(shao)女们(men)(men)能在青(qing)春中(zhong)纵享友情(qing)的(de)(de)(de)天(tian)空(kong)。——高(gao)一(yi)12班 孙(sun)中(zhong)淼