天天躁日日躁狠狠很躁

　　2022年3月，疫情(qing)(qing)再次打断(duan)我(wo)们(men)平静的校园(yuan)学习(xi)生活，在这特(te)殊时期，我(wo)们(men)又一(yi)次开(kai)启线上教学。青(qing)岛(dao)一(yi)中勤勉可(ke)敬(jing)的老(lao)师们(men)用炽热之(zhi)情(qing)(qing)和智慧头(tou)脑打了一(yi)场漂亮的“狙(ju)击(ji)战”，他们(men)用智慧和爱心为莘莘学子赶走了心头(tou)的雾霾，迎(ying)来了桃李芬芳的人间(jian)四月天。

　　教(jiao)研(yan)集备主题梯度(du)化(hua)推进(jin)(jin)(jin)。围(wei)绕打(da)造以学(xue)(xue)(xue)习为中心的(de)(de)(de)素养(yang)(yang)课(ke)堂，各教(jiao)研(yan)组(zu)(zu)、集备组(zu)(zu)根据学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)进(jin)(jin)(jin)度(du)，结合(he)线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)特殊性(xing)，教(jiao)研(yan)集备由“网络与(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)融(rong)合(he)最(zui)佳路(lu)径(jing)探讨”“助推学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)线(xian)(xian)上(shang)深度(du)学(xue)(xue)(xue)习方法探究(jiu)(jiu)”“网络学(xue)(xue)(xue)习问题清单(dan)大(da)家(jia)谈”到(dao)“项(xiang)目式、大(da)单(dan)元整(zheng)合(he)式教(jiao)学(xue)(xue)(xue)实践”“教(jiao)学(xue)(xue)(xue)环(huan)节设置精(jing)细化(hua)、创(chuang)新(xin)(xin)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)”“虚(xu)拟实验(yan)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)课(ke)例(li)分析”再到(dao)“学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)与(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)融(rong)合(he)试(shi)验(yan)案例(li)”“学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)核心素养(yang)(yang)培(pei)育在(zai)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)实践中的(de)(de)(de)实施(shi)路(lu)径(jing)”“学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)与(yu)(yu)思政(zheng)结合(he)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)”“强基(ji)计划实施(shi)经验(yan)分享”，由最(zui)初的(de)(de)(de)网络与(yu)(yu)学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)融(rong)合(he)技术探讨，到(dao)学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)精(jing)细创(chuang)新(xin)(xin)化(hua)发(fa)展(zhan)，再到(dao)关注学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)核心素养(yang)(yang)培(pei)育、特长(zhang)优势发(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)课(ke)程研(yan)究(jiu)(jiu)，有(you)计划有(you)步骤的(de)(de)(de)提升，为学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)指(zhi)明了(le)大(da)方向，探讨了(le)新(xin)(xin)路(lu)子。语(yu)(yu)文组(zu)(zu)、数(shu)学(xue)(xue)(xue)组(zu)(zu)、英语(yu)(yu)组(zu)(zu)邀(yao)请教(jiao)研(yan)员进(jin)(jin)(jin)行优质(zhi)课(ke)例(li)研(yan)讨；化(hua)学(xue)(xue)(xue)组(zu)(zu)、历史组(zu)(zu)推进(jin)(jin)(jin)“三新(xin)(xin)”研(yan)究(jiu)(jiu)，邀(yao)请教(jiao)研(yan)员参与(yu)(yu)指(zhi)导(dao)“课(ke)程思政(zheng)”“1145强基(ji)培(pei)优”工作指(zhi)导(dao)；政(zheng)治组(zu)(zu)结合(he)学(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)“新(xin)(xin)闻一刻钟”开展(zhan)时政(zheng)热(re)(re)点讨论(lun)解析；物理(li)(li)(li)(li)组(zu)(zu)、地理(li)(li)(li)(li)组(zu)(zu)充分研(yan)讨如何(he)进(jin)(jin)(jin)行线(xian)(xian)上(shang)有(you)效答疑(yi)；美术组(zu)(zu)研(yan)发(fa)了(le)《曼陀罗心理(li)(li)(li)(li)绘画》和《时间规划手账设计》课(ke)程；信(xin)息组(zu)(zu)开展(zhan)使(shi)(shi)用(yong)编程猫(mao)平台进(jin)(jin)(jin)行python教(jiao)学(xue)(xue)(xue)和使(shi)(shi)用(yong)坚果云分项(xiang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)资源(yuan)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)；心理(li)(li)(li)(li)组(zu)(zu)通(tong)过心理(li)(li)(li)(li)课(ke)和心理(li)(li)(li)(li)热(re)(re)线(xian)(xian)加(jia)强学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)(li)疏(shu)导(dao)，助力线(xian)(xian)上(shang)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)；音(yin)乐(le)组(zu)(zu)、体(ti)育组(zu)(zu)、综合(he)实践组(zu)(zu)组(zu)(zu)织(zhi)简(jian)捷有(you)效的(de)(de)(de)线(xian)(xian)上(shang)文体(ti)活(huo)(huo)动(dong)，引导(dao)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)积(ji)极(ji)投(tou)身体(ti)育锻炼，通(tong)过音(yin)乐(le)欣赏(shang)调剂线(xian)(xian)上(shang)学(xue)(xue)(xue)习生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，每(mei)天(tian)参与(yu)(yu)一项(xiang)家(jia)务劳动(dong)，体(ti)验(yan)劳动(dong)乐(le)趣(qu)，劳逸(yi)结合(he)。

　　课堂(tang)教学(xue)(xue)(xue)(xue)务实(shi)(shi)创新再落实(shi)(shi)。课堂(tang)是(shi)主阵地，老(lao)师(shi)(shi)(shi)们(men)(men)更是(shi)将(jiang)空中课堂(tang)打造成了高(gao)潮迭起、美(mei)(mei)不(bu)(bu)(bu)胜收的(de)天地。这里有(you)(you)老(lao)师(shi)(shi)(shi)们(men)(men)提前(qian)录制的(de)微(wei)(wei)课小视(shi)频(pin)，有(you)(you)精(jing)美(mei)(mei)的(de)PPT展示，有(you)(you)辅(fu)助(zhu)教学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)FLASH小动(dong)画，更有(you)(you)虚拟实(shi)(shi)验的(de)便(bian)捷直观(guan)，老(lao)师(shi)(shi)(shi)们(men)(men)为(wei)(wei)班级孩子(zi)量身定(ding)制教学(xue)(xue)(xue)(xue)互动(dong)，你(ni)问我(wo)(wo)答(da)(da)，纷纷回答(da)(da)，能者抢答(da)(da)，屏幕中的(de)笑(xiao)脸为(wei)(wei)收获知识(shi)(shi)而(er)兴(xing)奋，为(wei)(wei)老(lao)师(shi)(shi)(shi)的(de)关注(zhu)而(er)激动(dong)，气(qi)氛的(de)活(huo)跃(yue)、知识(shi)(shi)的(de)丰富(fu)、讲(jiang)(jiang)解(jie)(jie)的(de)透(tou)彻、方(fang)式(shi)的(de)新颖让时空不(bu)(bu)(bu)再遥远，让学(xue)(xue)(xue)(xue)习不(bu)(bu)(bu)再抽象和无趣。音乐组(zu)老(lao)师(shi)(shi)(shi)亲(qin)自(zi)上阵录制表演小视(shi)频(pin)，语文组(zu)课前(qian)演讲(jiang)(jiang)、朗诵比赛“声情”并茂，英语组(zu)构思居家生(sheng)(sheng)活(huo)情境小对(dui)(dui)话，数学(xue)(xue)(xue)(xue)、物(wu)理、化学(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)、历史等教研组(zu)设置强基(ji)腾讯(xun)会议(yi)室(shi)和微(wei)(wei)信群进行适时问题(ti)解(jie)(jie)答(da)(da)讨论。学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)说：“我(wo)(wo)们(men)(men)这是(shi)和老(lao)师(shi)(shi)(shi)真正面对(dui)(dui)面的(de)对(dui)(dui)视(shi)，心和心的(de)交流(liu)”，“我(wo)(wo)觉(jue)得老(lao)师(shi)(shi)(shi)就在眼前(qian)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)能停止思考，这让我(wo)(wo)更有(you)(you)自(zi)主学(xue)(xue)(xue)(xue)习和解(jie)(jie)决问题(ti)的(de)劲(jing)头”。

　　作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)设置(zhi)巧(qiao)妙(miao)灵(ling)活化。作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)分层设置(zhi)，利用智学网平台完成(cheng)当(dang)日作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)当(dang)日反馈(kui)，并根(gen)据反馈(kui)数据分析学情(qing)进(jin)行针对性(xing)讲解，信(xin)息组(zu)(zu)通过问卷星进(jin)行小测验，语文组(zu)(zu)在智学网设置(zhi)朗(lang)读背诵(song)比赛，每一份作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)都有详(xiang)细(xi)的批注，或给(ji)出指导，或给(ji)予鼓励，一份作(zuo)(zuo)业(ye)(ye)从批阅到发(fa)回再到订正提交(jiao)，经(jing)常(chang)是深夜(ye)灯(deng)下还有老师工作(zuo)(zuo)的身(shen)影，虽是辛苦，但师生的共同(tong)努力，提升了教(jiao)学实效，见证了学子的成(cheng)长。

　　解疑(yi)答惑耐(nai)心又细心。关(guan)注每(mei)一个学生的成长，不(bu)让点(dian)滴疑(yi)问留到(dao)明天，微信群(qun)、QQ群(qun)、腾讯会议，或(huo)视(shi)频或(huo)音(yin)频，各(ge)种(zhong)软件各(ge)种(zhong)形(xing)式保障解疑(yi)答问渠道(dao)的畅(chang)通，“懂了吗(ma)？”“我(wo)们换种(zhong)方式看是否理(li)解”“我(wo)们再(zai)来一道(dao)典型题，看你掌握了吗(ma)？”，不(bu)厌其烦(fan)保障学生知识消(xiao)化吸(xi)收，循循善诱消(xiao)除学生顾虑。

　　端正的(de)(de)身姿，专注的(de)(de)模样，凝(ning)神静思的(de)(de)表(biao)情，详(xiang)实的(de)(de)课(ke)堂(tang)笔记，我们的(de)(de)课(ke)堂(tang)学习，风景这边独(du)好！

　　身在(zai)云端心相随，胸中有爱(ai)无(wu)所畏(wei)。可敬可爱(ai)的(de)老师用爱(ai)心和智慧创(chuang)造了(le)空中课(ke)堂的(de)繁(fan)花似锦，收获了(le)线上教(jiao)学的(de)硕(shuo)果累(lei)累(lei)。期(qi)待，春来花满园(yuan)，校园(yuan)再聚首！

　　撰稿：綦新展