天天躁日日躁狠狠很躁

科(ke)学(xue)(xue)无止境，化(hua)学(xue)(xue)添(tian)奥秘。2024年10月21日(ri)下午，牛津大学(xue)(xue)博士、英国皇家化(hua)学(xue)(xue)会北(bei)京分会主(zhu)(zhu)席、欧盟科(ke)技人(ren)才培(pei)训项目（STF-China）顾问、北(bei)京化(hua)工(gong)大学(xue)(xue)特聘教(jiao)授David G. Evans莅临我(wo)校，为青岛(dao)一(yi)中(zhong)高一(yi)、高二国防班同学(xue)(xue)及一(yi)中(zhong)分校部(bu)分学(xue)(xue)子带来一(yi)场主(zhu)(zhu)题为“化(hua)学(xue)(xue)无处(chu)不在”的科(ke)学(xue)(xue)讲座(zuo)，讲座(zuo)由(you)青岛(dao)一(yi)中(zhong)教(jiao)务处(chu)副主(zhu)(zhu)任(ren)郑一(yi)斐主(zhu)(zhu)持，化(hua)学(xue)(xue)组全体老师全程参与学(xue)(xue)习(xi)。

戴(dai)(dai)伟教授中文流利(li)(li)(li)，语言幽默(mo)生(sheng)动，利(li)(li)(li)用蜡(la)烛、酵母粉、双氧水、医用酒精等生(sheng)活中常用到的(de)物(wu)品，为同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)们(men)(men)(men)现场展示了(le)一个(ge)又一个(ge)视(shi)听盛宴，其中的(de)实验不(bu)乏蕴藏着氧化(hua)还(hai)原、过(guo)渡态理论、均相(xiang)催化(hua)等化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)理论，但戴(dai)(dai)教授利(li)(li)(li)用实验，让同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)们(men)(men)(men)通过(guo)火焰、溶液(ye)颜色、温度(du)等感受化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)变化(hua)的(de)魅力所在，利(li)(li)(li)用一个(ge)个(ge)的(de)有趣的(de)实验，激发了(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)们(men)(men)(men)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)热情，提升了(le)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)们(men)(men)(men)化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)实验的(de)科学(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)养。

一(yi)个鸡(ji)(ji)蛋，遇(yu)到(dao)盐酸(suan)，会发生(sheng)什么(me)样的变(bian)(bian)化？戴(dai)教(jiao)授(shou)以(yi)一(yi)个盐酸(suan)遇(yu)到(dao)鸡(ji)(ji)蛋的蛋白质变(bian)(bian)性(xing)实验(yan)(yan)(yan)(yan)，告诉同(tong)学(xue)们要注意实验(yan)(yan)(yan)(yan)安全。美年达能(neng)变(bian)(bian)成雪碧，也可以(yi)变(bian)(bian)成牛(niu)奶，还(hai)(hai)能(neng)变(bian)(bian)成可乐，戴(dai)教(jiao)授(shou)通过高锰酸(suan)钾有(you)关的各种氧化还(hai)(hai)原(yuan)反(fan)应，教(jiao)给(ji)了同(tong)学(xue)们对实验(yan)(yan)(yan)(yan)现(xian)象的观察和实验(yan)(yan)(yan)(yan)现(xian)象的分析。水(shui)生(sheng)火，燃烧的蜡烛(zhu)，加(jia)入(ru)酵母的塑(su)料袋急剧膨(peng)胀(zhang)，这些(xie)有(you)趣(qu)的实验(yan)(yan)(yan)(yan)比(bi)比(bi)皆是。戴(dai)教(jiao)授(shou)把(ba)生(sheng)动有(you)趣(qu)的实验(yan)(yan)(yan)(yan)与化学(xue)知识有(you)机结合，会场中满是同(tong)学(xue)们热(re)烈的掌声(sheng)。

两个(ge)小时的(de)实验讲座很快就结束(shu)了(le)，同学(xue)(xue)们感到回味无(wu)穷，表示学(xue)(xue)到了(le)很多，并(bing)对化学(xue)(xue)的(de)学(xue)(xue)习(xi)有(you)了(le)更多的(de)期(qi)待，会后(hou)，学(xue)(xue)生们纷纷与(yu)戴(dai)教授(shou)(shou)签(qian)名合影留念，并(bing)与(yu)教授(shou)(shou)交流本(ben)次实验讲座的(de)感受。

本次化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)普(pu)讲座，为(wei)一中学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子们(men)(men)又提供了一次与科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家交流的(de)机会，激发了同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)们(men)(men)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，热爱化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，报考化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)热情与感受，把追求(qiu)真理，勇于(yu)探索，科(ke)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)严谨(jin)的(de)精神扎(zha)根于(yu)心。该活动的(de)成(cheng)功(gong)得益于(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校领导(dao)的(de)大力支持，学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校非常重视多渠道助力拔尖人才的(de)培养，培养学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)创新思维，提高学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)综合(he)素质。

撰稿：秦汉堃

审核：郑一斐

复核：贺宁