天天躁日日躁狠狠很躁

　　为实现核心素养引(yin)领下的深度学(xue)习，提升项(xiang)目(mu)(mu)式(shi)学(xue)习的实施品质，进而推(tui)动课堂教学(xue)变革，青岛一中语文(wen)教研(yan)组利用(yong)寒假时(shi)间开展项(xiang)目(mu)(mu)式(shi)学(xue)习活动，将大单(dan)元教学(xue)以(yi)项(xiang)目(mu)(mu)化(hua)方式(shi)推(tui)进，形成学(xue)校(xiao)特色教研(yan)文(wen)化(hua)，以(yi)期实现学(xue)生语文(wen)素养提升，教师(shi)专业拔节的愿景。

　　高(gao)一(yi)语文(wen)(wen)(wen)集备组利用统编教(jiao)材“家乡(xiang)文(wen)(wen)(wen)化生活(huo)”这一(yi)课本内容，要求学生关注当代生活(huo)，聚焦文(wen)(wen)(wen)化现(xian)象，参与(yu)家乡(xiang)文(wen)(wen)(wen)化建设(she)，提高(gao)对各种文(wen)(wen)(wen)化现(xian)象的认识能力和阐释自己见(jian)解的能力。学生用语文(wen)(wen)(wen)学习(xi)的方式来参与(yu)当代文(wen)(wen)(wen)化，将语文(wen)(wen)(wen)学习(xi)与(yu)社会生活(huo)紧(jin)密结合。

　　高(gao)二语文集备(bei)组(zu)通过《红楼梦》的(de)整本书(shu)阅(yue)读(du)，提出了将阅(yue)读(du)与(yu)活(huo)动结(jie)(jie)合(he)、阅(yue)读(du)与(yu)写作结(jie)(jie)合(he)、课堂(tang)与(yu)课外结(jie)(jie)合(he)、学习与(yu)研究结(jie)(jie)合(he)的(de)项目式学习的(de)关键要素(su)，以小组(zu)合(he)作的(de)形(xing)式开展(zhan)此次(ci)活(huo)动，引导(dao)学生采用表格、批注阅(yue)读(du)、思维导(dao)图等(deng)方式阅(yue)读(du)《红楼梦》这本书(shu)。

　　学生通过学习(xi)调查(cha)、访谈和(he)(he)实地考证，搜集整理资(zi)料，聚焦提炼问题，进行(xing)专题研(yan)讨，提高了(le)对各(ge)种现象的认识能力(li)和(he)(he)阐释自(zi)己(ji)见解的能力(li)，丰富了(le)生命体验，将家国情怀渗(shen)透到日常的行(xing)为中(zhong)，让(rang)社(she)会实践(jian)活动融入(ru)日常学习(xi)中(zhong)。

　　本次(ci)项(xiang)目式(shi)学(xue)习活动建构情(qing)境框架(jia)，打破学(xue)科壁垒，让学(xue)生运用语(yu)文语(yu)言知识完(wan)成项(xiang)目式(shi)作(zuo)业(ye)设计，创新(xin)和优化了语(yu)文学(xue)科的学(xue)习方式(shi)，使学(xue)生成为积(ji)极合作(zuo)的学(xue)习者(zhe)。

　　语文教研组将会进一(yi)步探索项目(mu)式(shi)学习方(fang)式(shi)，开(kai)展实(shi)践性作业，让项目(mu)式(shi)学习撬动学习兴趣(qu)，学有所乐，学有所行，学有所成。

　　撰稿：韩睿