金秋齐相聚，教研正当时
——青岛一中成功承办青岛市高中历史教研活动
(2023-11-09)
10月27日，青(qing)岛(dao)市高三历史一轮“基(ji)于课堂呈现(xian)力的学生能力培养” 研讨会在青(qing)岛(dao)一中举办。本次教研由青(qing)岛(dao)一中教研组(zu)长丁彦平老师(shi)(shi)主持，全市高三历史教师(shi)(shi)和青(qing)年读书(shu)班全成员参加。
青岛一中韩凯璇(xuan)老师展(zhan)(zhan)示了(le)题为(wei)“从‘棉(mian)(mian)(mian)花(hua)帝国(guo)’透视资(zi)本主义殖民(min)体系(xi)的(de)(de)建立与(yu)(yu)瓦解(jie)”的(de)(de)公开课(ke)。韩老师通过对(dui)新课(ke)标、新教(jiao)材、新高考的(de)(de)研究、解(jie)读(du)，在分(fen)析(xi)学情(qing)的(de)(de)基(ji)础上(shang)，做(zuo)了(le)充分(fen)的(de)(de)教(jiao)学组织架构(gou)，从长时段、大时空的(de)(de)角度创设(she)新情(qing)境“棉(mian)(mian)(mian)花(hua)帝国(guo)”，通过棉(mian)(mian)(mian)花(hua)帝国(guo)的(de)(de)构(gou)建与(yu)(yu)解(jie)体，反映(ying)了(le)殖民(min)体系(xi)的(de)(de)兴衰历程，带领学生在新情(qing)境中复习知识、解(jie)决问题，“当外交部发言(yan)人(ren)”、“为(wei)棉(mian)(mian)(mian)花(hua)帝国(guo)写结语”、“历史(shi)的(de)(de)看待(dai)双重使命论”等环节设(she)计巧妙、引人(ren)入胜，学生被很好的(de)(de)调动起来，沉浸在张弛有度的(de)(de)课(ke)堂氛(fen)围(wei)中。最后学生们的(de)(de)精彩回答更(geng)成为(wei)本课(ke)的(de)(de)点睛之笔，直(zhi)观展(zhan)(zhan)现了(le)基(ji)于课(ke)堂呈现的(de)(de)学生历史(shi)思维的(de)(de)发展(zhan)(zhan)与(yu)(yu)历史(shi)理解(jie)力的(de)(de)提升。
本堂(tang)(tang)课受到评课老(lao)师(shi)的(de)高度认可(ke)，青岛二中张霞老(lao)师(shi)肯定(ding)了(le)韩老(lao)师(shi)新颖的(de)教学(xue)设计思(si)(si)路，提(ti)出在一轮复(fu)习课中应做到知识与(yu)素养(yang)两手抓，帮(bang)助学(xue)生构建知识体系；青岛实验(yan)高中李长玲老(lao)师(shi)结合自(zi)身(shen)教学(xue)经(jing)历，分(fen)享感悟，肯定(ding)了(le)这(zhei)堂(tang)(tang)课对(dui)学(xue)生思(si)(si)维能力的(de)培养(yang)。
随后，青岛一(yi)中王(wang)明(ming)霞老(lao)(lao)师(shi)(shi)作经验交流(liu)。王(wang)老(lao)(lao)师(shi)(shi)从一(yi)道高考题入手，分析了(le)大(da)单(dan)元(yuan)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)背景与价值，提出大(da)单(dan)元(yuan)复(fu)习模式是(shi)知(zhi)识体系(xi)形(xing)成(cheng)最关键和最基础的(de)一(yi)环。王(wang)老(lao)(lao)师(shi)(shi)结合学(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)实际分享(xiang)了(le)大(da)单(dan)元(yuan)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)实施流(liu)程，强调(diao)教(jiao)师(shi)(shi)要有知(zhi)识网(wang)络的(de)高站位(wei)，关注学(xue)(xue)(xue)生能(neng)力培养上的(de)差异(yi)化，引导学(xue)(xue)(xue)生从认识学(xue)(xue)(xue)科知(zhi)识到理解学(xue)(xue)(xue)科思想，最终(zhong)形(xing)成(cheng)学(xue)(xue)(xue)科思维。
通过此次(ci)(ci)教(jiao)研活动，历史教(jiao)研组再次(ci)(ci)细化(hua)了下一步的教(jiao)育教(jiao)学目(mu)标，争取(qu)在课程标准与中国(guo)高考(kao)评价体系研究、有(you)效备(bei)课机(ji)制(zhi)探讨(tao)、精细化(hua)教(jiao)学实施(shi)等方面有(you)新的突破。
撰稿：韩悦
审核：于慧云
供稿：教务处
