深研素养课堂，精进教学水平
——青岛一中数学组大教研磨课活动纪实
(2023-12-13)
为(wei)促进教(jiao)师专业成(cheng)长，提(ti)高课堂(tang)质(zhi)量，青岛一(yi)中数学(xue)组(zu)老师们聚集《用二分法求(qiu)方程的近似(si)解》课堂(tang)，结合学(xue)校“打(da)造以学(xue)习为(wei)中心的素养(yang)课堂(tang)”重点(dian)项目(mu)，开展11月(yue)份(fen)大教(jiao)研活(huo)动，本次活(huo)动主要针对迟迅宏(hong)老师全市教(jiao)学(xue)交流课进行打(da)磨(mo)和(he)研课活(huo)动。
首先，在迟迅(xun)宏老(lao)师(shi)进(jin)(jin)行(xing)了第(di)一次(ci)磨课(ke)(ke)试(shi)讲后，全(quan)(quan)组(zu)教师(shi)针对本节课(ke)(ke)的(de)设计各抒己见。贺宁副(fu)校(xiao)长(zhang)(zhang)指出(chu)要注(zhu)重情境教学，从(cong)(cong)学生(sheng)全(quan)(quan)面发展(zhan)的(de)角度设置情境引入(ru)，激发学生(sheng)学习兴趣；任军(jun)涛校(xiao)助对整(zheng)节课(ke)(ke)的(de)框架(jia)进(jin)(jin)行(xing)分析(xi)，对如何(he)让(rang)学生(sheng)完(wan)整(zheng)地经(jing)历和感受(shou)二分法这(zhei)一核心(xin)问题(ti)指出(chu)方向(xiang)；集备组(zu)长(zhang)(zhang)王晓丽(li)老(lao)师(shi)指出(chu)在难点问题(ti)的(de)突(tu)破上要精(jing)进(jin)(jin)问题(ti)的(de)逻辑分析(xi)，从(cong)(cong)学生(sheng)的(de)角度出(chu)发设计问题(ti)，培养(yang)(yang)学生(sheng)的(de)思维发展(zhan)和学科素养(yang)(yang)；老(lao)师(shi)们建议(yi)可以通过直(zhi)观(guan)形象的(de)展(zhan)演细节，让(rang)学生(sheng)感受(shou)用联系的(de)观(guan)点理解函数与(yu)方程，从(cong)(cong)而渗透极限的(de)思想，为发展(zhan)学生(sheng)数据分析(xi)的(de)核心(xin)素养(yang)(yang)奠基。
第一轮磨课后，迟迅宏老(lao)师(shi)结合老(lao)师(shi)们的指(zhi)(zhi)导建议(yi)进行了(le)(le)课例修改和优(you)化，并邀请教研员李现勇老(lao)师(shi)进行了(le)(le)第二轮听(ting)评课指(zhi)(zhi)导。李现勇老(lao)师(shi)从(cong)大单元教学的角(jiao)度给出(chu)了(le)(le)前瞻性指(zhi)(zhi)导，他站(zhan)在数学教学知(zhi)识结构和学生(sheng)思(si)维角(jiao)度的大层(ceng)面上，结合突破难点(dian)的细(xi)节处(chu)理，帮助(zhu)学生(sheng)体会(hui)从(cong)具体到一般的认知(zhi)过程，发展数学抽象的核(he)心素养，提高(gao)分(fen)析问题(ti)和解决问题(ti)的能力(li)。
在教(jiao)研(yan)员(yuan)李现(xian)勇老(lao)师(shi)的指导(dao)下(xia)，经过了(le)多轮磨课研(yan)讨，迟迅(xun)宏(hong)老(lao)师(shi)顺利开展(zhan)了(le)全市交流课展(zhan)示活动，展(zhan)现(xian)了(le)青岛一(yi)中(zhong)教(jiao)学研(yan)讨成果和大(da)单元教(jiao)学背景下(xia)素养课堂的风采。
通过此(ci)次(ci)磨课研课活动，老师们对(dui)大单(dan)元教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)又有了(le)更深层次(ci)的(de)认(ren)知和理解。在以(yi)后的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)工作中，数(shu)学(xue)组老师们将继续(xu)优(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)过程(cheng)，注重大单(dan)元教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)与(yu)素(su)养(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)，努力提高教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)水平，打造(zao)能(neng)够(gou)让师生互促(cu)成长(zhang)的(de)素(su)养(yang)课堂主阵地(di)。
撰稿：迟迅宏
审核：王晓丽
供稿：教务处
