天天躁日日躁狠狠很躁

周保松(song)教(jiao)授曾在《走(zou)进生命的学问》中写道，教(jiao)育最(zui)基本也最(zui)重要的使命是育人，透过(guo)教(jiao)育，来提升(sheng)人，转(zhuan)化人，鼓励学生培养德性，并(bing)活(huo)得(de)自(zi)由丰盛幸福。

为提高教师育人(ren)水平，广(guang)开育人(ren)渠道，在第35个教师节来临之(zhi)际(ji)，青(qing)岛一中于9月9日下(xia)午在教师阅览室，特(te)别举(ju)办了骨干班(ban)主(zhu)任座谈会。会议(yi)以“常规助(zhu)力自律(lv)养(yang)成，细(xi)节引领高效(xiao)学习”为议(yi)题(ti)展开，学校首席(xi)、标兵、优秀(xiu)青(qing)年班(ban)主(zhu)任们及部分干部参(can)加了座谈。

首先，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)代(dai)表们(men)就班(ban)(ban)级管(guan)理的(de)成功(gong)经(jing)验进行了(le)发言(yan)。青岛一(yi)中首席(xi)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)、高一(yi)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)代(dai)表郭素萍(ping)老(lao)师以(yi)(yi)“调细(xi)节引领成功(gong)”为(wei)(wei)主(zhu)题(ti)，从(cong)手机管(guan)理、宿舍管(guan)理、周末管(guan)理等细(xi)节落实(shi)上交流了(le)宝贵经(jing)验经(jing)验；郭老(lao)师强调了(le)极(ji)具一(yi)中德育特(te)色(se)的(de)“六自(zi)方略”，她将(jiang)班(ban)(ban)级分为(wei)(wei)八个小组，并(bing)坚(jian)持班(ban)(ban)规自(zi)拟(ni)，事情自(zi)处，激发了(le)学(xue)生(sheng)管(guan)理的(de)自(zi)主(zhu)性。首席(xi)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)、高一(yi)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)代(dai)表姜(jiang)婷老(lao)师则以(yi)(yi)“班(ban)(ban)级建设贯穿(chuan)家文化(hua)”为(wei)(wei)中心，发表了(le)育人经(jing)验，她表示(shi)正如(ru)家庭建设需要每一(yi)个人参与一(yi)样，班(ban)(ban)级“家文化(hua)”也能让(rang)每一(yi)个孩(hai)子体验重要价值，收(shou)获宝贵成长财富。

高(gao)(gao)二(er)优秀班主(zhu)任代(dai)表、领航创新(xin)班班主(zhu)任丁彦平老师(shi)，介绍了自己(ji)打造特(te)色班青(qing)(qing)春(chun)(chun)品牌的(de)治(zhi)班理念——以学(xue)生“青(qing)(qing)春(chun)(chun)之我”创未来(lai)“青(qing)(qing)春(chun)(chun)中国(guo)”，彰显了青(qing)(qing)春(chun)(chun)向上、活(huo)力时(shi)尚的(de)特(te)色班班级管理风貌。高(gao)(gao)二(er)艺(yi)术班、青(qing)(qing)年班主(zhu)任代(dai)表方(fang)正老师(shi)就精(jing)细化(hua)管理的(de)育(yu)人(ren)模式展(zhan)开话题，明确(que)目标、精(jing)细分工、逐个击破、落实(shi)到位(wei)是(shi)她的(de)宝贵(gui)经(jing)验。

高三首(shou)席(xi)班(ban)主任代表张磊老师，极(ji)具学科(ke)融合观念地主讲了“共情(qing)与(yu)亲子(zi)(zi)关系”，她从发展心(xin)理学原生家庭的(de)重要影(ying)响出发，以(yi)(yi)实例(li)举证为(wei)家长和孩子(zi)(zi)创设机(ji)会缓和亲子(zi)(zi)关系的(de)意义，引起在座(zuo)(zuo)老师们(men)(men)的(de)热烈反(fan)响。同为(wei)高三首(shou)席(xi)班(ban)主任的(de)李青老师，以(yi)(yi)职业化视角厘清工(gong)作(zuo)态度(du)，她说(shuo)“工(gong)作(zuo)可以(yi)(yi)平(ping)凡，工(gong)作(zuo)态度(du)不能平(ping)庸”一句，提振着在座(zuo)(zuo)青年班(ban)主任们(men)(men)的(de)精气(qi)神，鼓(gu)励(li)着班(ban)主任老师们(men)(men)以(yi)(yi)认真的(de)态度(du)对待工(gong)作(zuo)、对待人生。

接着，班主任(ren)们进行(xing)了班级管理主题交流沙龙，大家从学生(sheng)管理、原生(sheng)家庭、自律养成等(deng)方(fang)面畅所欲言，深入交流。

随后，鞠振国副校(xiao)长(zhang)强调了班主任老(lao)师(shi)(shi)定位的(de)特(te)性(xing)(xing)——三个显性(xing)(xing)与三个隐性(xing)(xing)。显性(xing)(xing)是指老(lao)师(shi)(shi)作为领导者(zhe)，管理者(zhe)，协(xie)调者(zhe)在外化(hua)学(xue)生(sheng)德性(xing)(xing)方面(mian)的(de)显性(xing)(xing)作用，隐性(xing)(xing)是指老(lao)师(shi)(shi)的(de)性(xing)(xing)格、习惯(guan)和(he)品格对(dui)班级管理产生(sheng)的(de)潜移默化(hua)的(de)内化(hua)作用。要以显性(xing)(xing)特(te)质助力学(xue)生(sheng)自(zi)律养成，以隐性(xing)(xing)特(te)质涵养学(xue)生(sheng)深厚德性(xing)(xing)，从而培养内外兼修、好学(xue)乐学(xue)、德智体美劳全面(mian)成长(zhang)的(de)当代新青年。

最后，崔桂利(li)副校长做了总结。他赞扬了青岛一中班(ban)主(zhu)任(ren)有思想(xiang)、有追求、懂管理、善(shan)研究的优秀作风，同时也勉(mian)励(li)在座班(ban)主(zhu)任(ren)们继(ji)(ji)续发(fa)扬勤研究、勤反思的精神，以(yi)班(ban)级管理为(wei)抓手，以(yi)细节(jie)落实为(wei)保障，为(wei)把学生培育成独立人格、自由思想(xiang)的社会主(zhu)义接班(ban)人，为(wei)办(ban)好人民满意的教育而继(ji)(ji)续努力。

青岛一(yi)中(zhong)在师(shi)资培养(yang)方(fang)面长期贯彻落实“金字(zi)(zi)塔策略”，不断(duan)完善(shan)“领跑者(zhe)计(ji)划”，为教师(shi)专业(ye)发展(zhan)搭建平台(tai)；以“首席班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)”、“标兵(bing)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)”和(he)“优(you)秀班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)”建立健全(quan)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)队伍发展(zhan)的(de)“金字(zi)(zi)塔工程”，进(jin)(jin)一(yi)步推进(jin)(jin)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)梯队的(de)建设(she)；通过榜样引(yin)领，提高(gao)了班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)团队的(de)整体素质。我(wo)们坚信，学校拥有这样一(yi)支(zhi)爱岗(gang)敬业(ye)、无私奉献的(de)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)团队，这样一(yi)批严谨治学、团结(jie)奋进(jin)(jin)的(de)“四有”好老师(shi)，青岛一(yi)中(zhong)必将创(chuang)造更加辉煌的(de)未来!