天天躁日日躁狠狠很躁

　　为(wei)了全面(mian)分析高三教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)现状，促进教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)工作(zuo)有序开展，明确复习备考方向，近期，青(qing)(qing)岛(dao)一中(zhong)高三年(nian)级召开“基(ji)于目标(biao)，科学(xue)规划，精准施策”教(jiao)学(xue)工作(zuo)会议。会议由高三年(nian)级主任于贤辉(hui)主持，青(qing)(qing)岛(dao)市教(jiao)科院院长张(zhang)思峰、高中(zhong)语文教(jiao)研员(yuan)(yuan)杨富华、高中(zhong)生物(wu)教(jiao)研员(yuan)(yuan)张(zhang)洪军出(chu)席了本次活动(dong)，青(qing)(qing)岛(dao)一中(zhong)校(xiao)长严(yan)贤付(fu)、副校(xiao)长贺宁，各年(nian)级主任以(yi)及各学(xue)科教(jiao)研组长参会。

• 科(ke)学规(gui)划精准施(shi)策，凝心(xin)聚力谋求(qiu)发展(zhan)

　　李青老(lao)师从团队(dui)(dui)介绍、日(ri)常(chang)(chang)管理、强(qiang)基提升、导师制四个方面进行了国防班(ban)培(pei)优(you)汇报。李青老(lao)师强(qiang)调要坚(jian)持(chi)两组关键指(zhi)标(biao)和(he)(he)“八个精(jing)准”为抓(zhua)手(shou)的(de)(de)(de)工作原则，坚(jian)持(chi)目标(biao)导向、问题导向，围绕优(you)尖生(sheng)和(he)(he)边缘生(sheng)、学(xue)(xue)生(sheng)个体(ti)的(de)(de)(de)优(you)势学(xue)(xue)科(ke)和(he)(he)弱(ruo)(ruo)势学(xue)(xue)科(ke)、学(xue)(xue)生(sheng)某学(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)优(you)势版块和(he)(he)弱(ruo)(ruo)势版块开展提优(you)、补(bu)弱(ruo)(ruo)两个维(wei)度的(de)(de)(de)工作。在具体(ti)实施的(de)(de)(de)过程中(zhong)，通过强(qiang)基提升、导师制、团队(dui)(dui)互助和(he)(he)日(ri)常(chang)(chang)教(jiao)学(xue)(xue)等方面的(de)(de)(de)举措来(lai)拓展高(gao)阶思维(wei)，提升和(he)(he)续(xu)航内驱力，以(yi)此(ci)突破天赋的(de)(de)(de)局(ju)限。

• 夯(hang)实(shi)基础稳住根基，抓好落实(shi)寻求(qiu)突破(po)

　　李(li)新(xin)萍老师进(jin)行了高(gao)三数(shu)学(xue)(xue)(xue)(xue)阶段性(xing)汇报，她提到:在教学(xue)(xue)(xue)(xue)过程中应立足学(xue)(xue)(xue)(xue)情基(ji)调，全面夯实基(ji)础，构(gou)(gou)建知(zhi)识(shi)体(ti)系。一是(shi)适(shi)当进(jin)行小综合，分层分类(lei)上(shang)好(hao)复习课(ke)(ke)(ke)、讲评课(ke)(ke)(ke)。二是(shi)开(kai)展(zhan)大(da)单(dan)元探索(suo)，帮(bang)助学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建立结构(gou)(gou)化思(si)维，把关联的(de)知(zhi)识(shi)系统深化。三是(shi)实施教学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)过程中，立足教材但不拘(ju)泥(ni)教材，精准细(xi)致地(di)用好(hao)学(xue)(xue)(xue)(xue)习任务单(dan)，坚持落实好(hao)任务单(dan)思(si)维拓(tuo)展(zhan)版块(kuai)。四是(shi)以集备(bei)引航，回归(gui)基(ji)础，集备(bei)时注(zhu)重学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)定(ding)位，注(zhu)重知(zhi)识(shi)的(de)落实，抓住课(ke)(ke)(ke)堂落实和(he)集作(zuo)业(ye)批改、课(ke)(ke)(ke)后辅(fu)导、每周(zhou)一测和(he)调动(dong)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)为(wei)一体(ti)的(de)课(ke)(ke)(ke)后落实。

• 精准把握高考(kao)方向，助力提升(sheng)备考(kao)质(zhi)量

　　王(wang)明霞老师带(dai)来了历(li)(li)史(shi)二轮备考(kao)(kao)思(si)考(kao)(kao)汇报。王(wang)老师首先(xian)汇报了历(li)(li)史(shi)复习的当前进(jin)度和规划(hua)，接下来详细讲解(jie)了当下的重点工作将围绕关注(zhu)课(ke)堂、关注(zhu)练(lian)习、关注(zhu)学生三(san)个重要环节展开，在具体的教(jiao)学过(guo)程中，应洞察方向(xiang)，脑中有标。“标”即课(ke)程标准、高考(kao)(kao)评价(jia)体系和近五年高考(kao)(kao)试题(ti)(ti)。加强(qiang)选题(ti)(ti)与(yu)命题(ti)(ti)研究，秉持无价(jia)值不入题(ti)(ti)、无思(si)维不命题(ti)(ti)、无情境(jing)不成(cheng)题(ti)(ti)的理念，更好地理解(jie)把握(wo)新教(jiao)材(cai)，提(ti)升(sheng)命题(ti)(ti)能力和教(jiao)学评价(jia)水平。

• 强化管理抓好细节，德育(yu)润(run)心共同成长

　　高(gao)三年级(ji)主任于(yu)贤辉结(jie)合(he)阶段性情况(kuang)对(dui)不(bu)同(tong)班(ban)级(ji)、不(bu)同(tong)学(xue)科精准分析，让全(quan)体(ti)老师全(quan)面、细致(zhi)地了解班(ban)情、学(xue)情，提(ti)(ti)出建(jian)(jian)立科学(xue)的管理(li)制(zhi)度，确保(bao)备考秩序和(he)纪律，高(gao)考不(bu)只是智力和(he)学(xue)习的比拼，而(er)且(qie)是一(yi)项综合(he)竞(jing)争。一(yi)是不(bu)断完善跑操、卫生、坐姿、桌面等(deng)常规管理(li)。二是关注学(xue)生的心理(li)健康，提(ti)(ti)供必要的心理(li)辅(fu)导和(he)支(zhi)持(chi)(chi)，确保(bao)心态的保(bao)持(chi)(chi)与(yu)(yu)坚毅力的培养(yang)，持(chi)(chi)续开展心理(li)团建(jian)(jian)。三是加强德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)，培养(yang)学(xue)生正确的价值观和(he)道(dao)德观，促进整体(ti)素质的提(ti)(ti)升。四是建(jian)(jian)立良好的家(jia)校沟通机制(zhi)，与(yu)(yu)家(jia)长(zhang)合(he)作(zuo)，继(ji)续办好家(jia)长(zhang)课(ke)堂(tang)。

　　最后(hou)，严校(xiao)长(zhang)强(qiang)调在(zai)教学(xue)工(gong)作(zuo)中应加强(qiang)集备(bei)，共享信息，同时紧盯目标生，在(zai)一生一策(ce)上下功夫(fu)。张院长(zhang)对青(qing)岛一中的治学(xue)氛围予以肯(ken)定，并指出要正(zheng)确认(ren)识当下高考命题方向(xiang)，认(ren)识单一指标到(dao)多情境综(zong)合的转变，推动(dong)思想与时俱进，深度备(bei)考；认(ren)识内驱(qu)力对于学(xue)生发(fa)(fa)展的重(zhong)要作(zuo)用，加强(qiang)分析，实(shi)现精准施策(ce)、政策(ce)落地；在(zai)具体工(gong)作(zuo)中，问(wen)题先行，并对基础年级形成方向(xiang)指导，为一中发(fa)(fa)展助力。

　　秉承(cheng)初(chu)心担使(shi)命(ming)，厉(li)兵(bing)秣马再出发。此次教(jiao)学(xue)工作会为高三全(quan)体(ti)老师指明(ming)了下(xia)一步(bu)努(nu)力方向，高三全(quan)体(ti)教(jiao)师必将(jiang)凝心聚力，笃(du)行实(shi)干(gan)，在新的发展(zhan)(zhan)阶(jie)段，携手奋进，豪迈前行，推(tui)动学(xue)校教(jiao)育教(jiao)学(xue)更高质量(liang)发展(zhan)(zhan)。

　　撰稿：王小涵

　　审核：于贤辉