砥砺前行，以化学教育点亮璀璨星辰
——实现化学奥赛省一等奖突破之青岛一中化学教研组
(2024-05-14)
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)组(zu)(zu)作(zuo)(zuo)(zuo)为(wei)(wei)(wei)学(xue)校推(tui)进教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)改革、促(cu)进教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师专业(ye)发展(zhan)的(de)重要力(li)(li)量，青岛一(yi)中(zhong)实施“强组(zu)(zu)建设计划”，创新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，精(jing)(jing)(jing)细(xi)管理(li)。实践中(zhong)探索出“规(gui)范管理(li)、系统(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、精(jing)(jing)(jing)细(xi)集(ji)(ji)备(bei)、赋(fu)能课(ke)(ke)(ke)程”的(de)十六字方针(zhen)，建立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)务处、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科室(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)组(zu)(zu)三位(wei)(wei)一(yi)体(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)体(ti)(ti)系，建立以课(ke)(ke)(ke)题为(wei)(wei)(wei)引领(ling)，以问题为(wei)(wei)(wei)核(he)心的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)制度，规(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)流(liu)(liu)程，严(yan)格检查制度，落(luo)(luo)实“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材挖掘到(dao)位(wei)(wei)，学(xue)习指导(dao)(dao)到(dao)位(wei)(wei)，数据分(fen)析到(dao)位(wei)(wei)，心理(li)疏(shu)导(dao)(dao)到(dao)位(wei)(wei)”；采用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)训一(yi)体(ti)(ti)化系统(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)模式，以集(ji)(ji)体(ti)(ti)备(bei)课(ke)(ke)(ke)为(wei)(wei)(wei)载体(ti)(ti)，建立高效共(gong)享(xiang)的(de)备(bei)课(ke)(ke)(ke)方式；以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)反(fan)思为(wei)(wei)(wei)手(shou)段(duan)，实现自我评价和(he)(he)自主提高；以课(ke)(ke)(ke)例研(yan)(yan)究为(wei)(wei)(wei)契机，促(cu)进团队协(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)专业(ye)提升(sheng)；采用“二四六方略”，即坚持个备(bei)和(he)(he)集(ji)(ji)备(bei)相结合的(de)二次集(ji)(ji)备(bei)和(he)(he)个人备(bei)课(ke)(ke)(ke)、组(zu)(zu)内研(yan)(yan)讨、交流(liu)(liu)反(fan)思、资料保存的(de)“四步(bu)备(bei)课(ke)(ke)(ke)法”，落(luo)(luo)实“精(jing)(jing)(jing)研(yan)(yan)课(ke)(ke)(ke)标，精(jing)(jing)(jing)学(xue)体(ti)(ti)系，精(jing)(jing)(jing)心备(bei)课(ke)(ke)(ke)，精(jing)(jing)(jing)选习题，精(jing)(jing)(jing)细(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)，精(jing)(jing)(jing)准育(yu)人”的(de)“六精(jing)(jing)(jing)”目标，科学(xue)规(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)管理(li)，促(cu)进了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)能力(li)(li)和(he)(he)专业(ye)化水平的(de)提升(sheng)，就(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)管理(li)在全市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)会议上做典型发言(yan)。
化(hua)(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)组(zu)，一直(zhi)保持着谦虚(xu)好学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)态度，在化(hua)(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)道路上默(mo)默(mo)耕(geng)耘(yun)。我们(men)(men)深(shen)知(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)责任重大，因此始终致力(li)(li)于提升自己的(de)专业(ye)素(su)养(yang)(yang)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)(li)，力(li)(li)求为学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生们(men)(men)提供最优(you)(you)质(zhi)的(de)化(hua)(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。全组(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)重视课程(cheng)改革，践行学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校“以人(ren)(ren)为本、内涵发展、适切教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、多元育(yu)人(ren)(ren)”的(de)办学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，深(shen)入研(yan)究“以学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习为中(zhong)心”的(de)素(su)养(yang)(yang)课堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，改进教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式，破(po)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)难点，凝练化(hua)(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)(se)，开发化(hua)(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)课程(cheng)资源，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)专业(ye)素(su)养(yang)(yang)，探寻创新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)路径，实现学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)、课程(cheng)的(de)共(gong)同成长，促进高中(zhong)化(hua)(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)多样化(hua)(hua)(hua)、特色(se)(se)化(hua)(hua)(hua)、优(you)(you)质(zhi)化(hua)(hua)(hua)发展。组(zu)内有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)11名，其中(zhong)高级(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)3人(ren)(ren)、中(zhong)级(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)5人(ren)(ren)、初级(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)2人(ren)(ren)。青岛市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能手2人(ren)(ren)，青岛市中(zhong)小学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科带头(tou)人(ren)(ren)1人(ren)(ren)，青岛市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局优(you)(you)秀青年专业(ye)人(ren)(ren)才(cai)3人(ren)(ren)，青岛市强基教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)练2人(ren)(ren)，每(mei)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期均有集备组(zu)获(huo)评校“优(you)(you)秀集备组(zu)”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)组(zu)也多次获(huo)评校“先进教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)组(zu)”。
一、专注教学，成绩斐然(ran)——教学研究与(yu)实践新突破
近4年(nian)以(yi)来，化学(xue)(xue)组(zu)老(lao)师们共开设省(sheng)、市级公开课(ke)或(huo)优质课(ke)、名师开放课(ke)以(yi)及(ji)省(sheng)、市一(yi)师一(yi)优课(ke)等(deng)20节；其中为(wei)推进(jin)项(xiang)目式教(jiao)学(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，共开设项(xiang)目式教(jiao)学(xue)(xue)市级优质课(ke)、公开课(ke)12节；先后多人16次承担青岛市典型经验介(jie)绍(shao)。其中秦(qin)汉堃老(lao)师的《探(tan)究(jiu)神秘的医用胶》授(shou)课(ke)入(ru)选教(jiao)育部“基(ji)础教(jiao)育精品课(ke)”、并(bing)于2023年(nian)获得青岛市首(shou)届(jie)教(jiao)师实验技能(neng)大赛特(te)等(deng)奖；杜(du)春(chun)玲老(lao)师2019年(nian)作为(wei)青岛市唯一(yi)化学(xue)(xue)代表(biao)、高(gao)三(san)年(nian)级高(gao)考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)讨会学(xue)(xue)术讲学(xue)(xue)专(zhuan)家(jia)赴甘肃陇南市进(jin)行高(gao)考(kao)复习(xi)(xi)专(zhuan)题讲座，2023年(nian)到临(lin)沂进(jin)行高(gao)三(san)二轮复习(xi)(xi)讲座并(bing)送课(ke)，多次被聘为(wei)青岛市高(gao)考(kao)化学(xue)(xue)9+1小组(zu)成员，在(zai)青岛市教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)室公众号推送高(gao)考(kao)试(shi)题分析(xi)、高(gao)考(kao)备考(kao)指导等(deng)；白杰老(lao)师深入(ru)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)命题，多次参与(yu)(yu)高(gao)三(san)模考(kao)命题；组(zu)内老(lao)师全(quan)部参与(yu)(yu)青岛市高(gao)考(kao)试(shi)题一(yi)题一(yi)码解析(xi)视频(pin)的制作与(yu)(yu)推送，很好地(di)发挥化学(xue)(xue)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)组(zu)老(lao)师在(zai)学(xue)(xue)科教(jiao)学(xue)(xue)的示范(fan)辐射作用。
二(er)、立足特色(se)，创新课(ke)程(cheng)(cheng)——特色(se)课(ke)程(cheng)(cheng)建设(she)与实(shi)施(shi)
组内老师积极(ji)探讨(tao)课程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)，充(chong)(chong)分(fen)挖掘课程(cheng)(cheng)(cheng)建设(she)(she)，开(kai)发(fa)了《化(hua)学(xue)(xue)与(yu)环境(jing)》、《化(hua)学(xue)(xue)与(yu)生活(huo)》、《国防与(yu)化(hua)学(xue)(xue)系列一：航空航天(tian)与(yu)化(hua)学(xue)(xue)》、《化(hua)学(xue)(xue)强(qiang)基(ji)》、《高三复(fu)习(xi)》等校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)课程(cheng)(cheng)(cheng)。结合化(hua)学(xue)(xue)学(xue)(xue)科教(jiao)材特(te)点以(yi)及知识体系特(te)点，在课程(cheng)(cheng)(cheng)开(kai)发(fa)中(zhong)，深入探究(jiu)大(da)单(dan)元(yuan)(yuan)学(xue)(xue)习(xi)、项目(mu)式学(xue)(xue)习(xi)的课程(cheng)(cheng)(cheng)打造，做国家课程(cheng)(cheng)(cheng)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)化(hua)建设(she)(she)及化(hua)学(xue)(xue)学(xue)(xue)科特(te)色强(qiang)基(ji)课程(cheng)(cheng)(cheng)的积极(ji)实践者(zhe)，打造高效魅(mei)力课堂。以(yi)完善(shan)任务单(dan)的设(she)(she)计(ji)和使(shi)用为抓手，不断完善(shan)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)课程(cheng)(cheng)(cheng)，积极(ji)开(kai)展大(da)单(dan)元(yuan)(yuan)教(jiao)学(xue)(xue)研(yan)讨(tao)与(yu)项目(mu)式教(jiao)学(xue)(xue)研(yan)讨(tao)。高一、高二年级(ji)(ji)不断尝(chang)试对教(jiao)材的整合，规划设(she)(she)计(ji)大(da)单(dan)元(yuan)(yuan)教(jiao)学(xue)(xue)并在实践中(zhong)不断完善(shan)，高三年级(ji)(ji)充(chong)(chong)分(fen)研(yan)究(jiu)高考，自主(zhu)研(yan)发(fa)大(da)单(dan)元(yuan)(yuan)主(zhu)题复(fu)习(xi)教(jiao)学(xue)(xue)设(she)(she)计(ji)，形成较为完善(shan)的校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)课程(cheng)(cheng)(cheng)。
助力学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)国(guo)(guo)防(fang)特色教(jiao)学(xue)(xue)研究，组内老(lao)师全(quan)员参(can)与《国(guo)(guo)防(fang)特色教(jiao)育校(xiao)(xiao)(xiao)本课程(cheng)之一(yi)——航天航空与化学(xue)(xue)》校(xiao)(xiao)(xiao)本课程(cheng)的研发(fa)，在高一(yi)年级开展(zhan)教(jiao)学(xue)(xue)实践并不(bu)断修(xiu)订(ding)完善(shan)，以爱国(guo)(guo)主义筑牢国(guo)(guo)防(fang)意(yi)识，以思政(zheng)元素搭建育人体系(xi)，打造(zao)特色办学(xue)(xue)品牌。
围绕学(xue)(xue)校“头雁领航”计(ji)划(hua)，教研组整(zheng)体规(gui)划(hua)，各年级积(ji)极(ji)开发(fa)强基课(ke)程、培优课(ke)程，助力6153、1445指(zhi)标的(de)落实，提升学(xue)(xue)生化(hua)学(xue)(xue)学(xue)(xue)科素养。
三、素(su)养(yang)为本，学习(xi)中心(xin)——核心(xin)素(su)养(yang)培(pei)养(yang)与教(jiao)学实践
不断强化践行“任务驱动，自主探(tan)究，合(he)作内化，点拨升(sheng)华”的教学(xue)(xue)理念，完善大单元(yuan)教学(xue)(xue)、项目式(shi)学(xue)(xue)习、跨学(xue)(xue)科教学(xue)(xue)等国家课程校本化实践成果。
近4年中开展(zhan)比较成(cheng)功的(de)(de)微项(xiang)目教(jiao)学(xue)(xue)课例有：热点(dian)问题(ti)《为(wei)(wei)载(zai)人登(deng)月工程设计(ji)航天器用(yong)(yong)化学(xue)(xue)电池》、《电化学(xue)(xue)助力“碳(tan)中和、碳(tan)达(da)峰”》；工业(ye)生(sheng)产问题(ti)《探(tan)秘(mi)索尔维(wei)制碱法》、《以工业(ye)合(he)(he)(he)成(cheng)氨为(wei)(wei)例，探(tan)究(jiu)化学(xue)(xue)反应(ying)条件的(de)(de)优化》、《合(he)(he)(he)成(cheng)离子导(dao)体(ti)材料(liao)中的(de)(de)有机溶(rong)剂的(de)(de)单体(ti)》；社(she)会性议题(ti)《以青(qing)岛为(wei)(wei)例，探(tan)究(jiu)重污(wu)染天气(qi)“汽车限(xian)行”的(de)(de)合(he)(he)(he)理(li)性》；日常生(sheng)活问题(ti)《以土壤为(wei)(wei)例，探(tan)究(jiu)胶(jiao)体(ti)的(de)(de)性质(zhi)》《应(ying)对白色污(wu)染，科(ke)学(xue)(xue)使用(yong)(yong)塑料(liao)》《科(ke)学(xue)(xue)使用(yong)(yong)含氯消(xiao)毒剂》、《探(tan)秘(mi)神奇的(de)(de)医用(yong)(yong)胶(jiao)》、《补铁剂中的(de)(de)化学(xue)(xue)》。大部分微项(xiang)目学(xue)(xue)习采(cai)用(yong)(yong)情境线(xian)、活动线(xian)、知识线(xian)、问题(ti)线(xian)、认知线(xian)五(wu)线(xian)并进、相互融(rong)合(he)(he)(he)、螺旋上升的(de)(de)结构体(ti)系(xi)，引导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)利用(yong)(yong)化学(xue)(xue)学(xue)(xue)科(ke)必(bi)备知识，在真(zhen)实情境问题(ti)解决中渗(shen)透立德树人，发(fa)展(zhan)学(xue)(xue)科(ke)关(guan)键能力，培(pei)育学(xue)(xue)科(ke)核(he)心素养，并且通过项(xiang)目学(xue)(xue)习探(tan)讨引领学(xue)(xue)生(sheng)关(guan)注国家战略方针，培(pei)养学(xue)(xue)生(sheng)们的(de)(de)爱国情怀，形成(cheng)正确的(de)(de)价(jia)值观念和必(bi)备品格。
化学教(jiao)(jiao)研组教(jiao)(jiao)学研究(jiu)注重(zhong)精细化，目(mu)前其(qi)在任务单(dan)的编(bian)制(zhi)、使用及板书设计等(deng)方面均在青(qing)岛市高(gao)(gao)中(zhong)化学教(jiao)(jiao)学中(zhong)获(huo)得高(gao)(gao)度(du)认(ren)可，并在高(gao)(gao)三二轮研讨会(hui)做经(jing)验(yan)介(jie)绍(shao)。同(tong)时组内张萌(meng)老师、分别到(dao)四(si)川成都、青(qing)岛海尔学校(xiao)送课，交流教(jiao)(jiao)学成果并获(huo)得好评(ping)。
四(si)、社(she)团助(zhu)力，培优拔尖(jian)——多样(yang)化社(she)团活动与学生发展
为丰富(fu)学(xue)(xue)生的课(ke)外活动，引导学(xue)(xue)生在化学(xue)(xue)学(xue)(xue)习的道路上阅遍(bian)风光(guang)，我校化学(xue)(xue)组(zu)秉承“兴趣是最好(hao)的老师，实践(jian)是认识的基础”的理念，开(kai)展(zhan)了多样化社团活动及学(xue)(xue)科(ke)周活动。
作为实(shi)(shi)验学(xue)科(ke)，重视学(xue)生实(shi)(shi)验能(neng)(neng)力和实(shi)(shi)践能(neng)(neng)力的培养，指导学(xue)生在(zai)实(shi)(shi)验技能(neng)(neng)比赛中(zhong)取得了(le)优异成绩(ji)。
围绕学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“头雁领(ling)航计划”实(shi)施尖子(zi)生(sheng)培(pei)(pei)养(yang)，秉承“基(ji)(ji)(ji)于(yu)强基(ji)(ji)(ji)、兼顾(gu)奥(ao)赛、服(fu)务高考”的理念，在(zai)三(san)个(ge)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)全面展开(kai)强基(ji)(ji)(ji)课程(cheng)(cheng)，优化(hua)尖子(zi)生(sheng)培(pei)(pei)养(yang)课程(cheng)(cheng)建设，从思维提(ti)升、学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)管理、信(xin)心意志三(san)个(ge)维度进行全面培(pei)(pei)养(yang)，学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)设置三(san)个(ge)年(nian)(nian)(nian)级(ji)(ji)尖子(zi)生(sheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)群，定期推(tui)送学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)任务，并(bing)(bing)引领(ling)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)录制解题视(shi)频，相(xiang)互学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)切磋，共同(tong)提(ti)升。近几年(nian)(nian)(nian)化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)组老师(shi)们在(zai)强基(ji)(ji)(ji)推(tui)进中“持之以恒(heng)、凝(ning)心聚力、整合(he)资(zi)源、强基(ji)(ji)(ji)提(ti)能”，多年(nian)(nian)(nian)来，组内积累了较为(wei)(wei)丰(feng)富的课程(cheng)(cheng)资(zi)源及(ji)辅导经验，持续在(zai)中国(guo)化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奥(ao)林(lin)匹克竞赛中获得(de)佳绩，特别是在(zai)2023年(nian)(nian)(nian)11月，成为(wei)(wei)我(wo)校(xiao)首(shou)先实(shi)现奥(ao)赛省一突破的教研组，并(bing)(bing)在(zai)校(xiao)教学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作会就如(ru)何开(kai)展强基(ji)(ji)(ji)培(pei)(pei)优工(gong)作做主(zhu)题发言。近四(si)年(nian)(nian)(nian)每年(nian)(nian)(nian)都有通过化(hua)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)强基(ji)(ji)(ji)成功(gong)考入高校(xiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。
教研组积极规划设计学(xue)科周活(huo)动(dong)，组织学(xue)生开展(zhan)一系列丰富多彩的活(huo)动(dong)，激发学(xue)生学(xue)习兴趣。
五、课题(ti)引领(ling)，专业提升(sheng)——教师专业素养提升(sheng)与团队发展
教(jiao)(jiao)研(yan)组(zu)(zu)通过各种主(zhu)题(ti)教(jiao)(jiao)研(yan)活动(dong)、组(zu)(zu)织老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)们学习(xi)理论，并(bing)结合教(jiao)(jiao)学实(shi)践，不断开(kai)阔视野(ye)，打开(kai)思路(lu)，跳出(chu)舒适区，循(xun)道而行(xing)，向阳生(sheng)长。自2020 年(nian)(nian)以来，组(zu)(zu)内老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)参与或主(zhu)持了(le)以“微项目(mu)教(jiao)(jiao)学研(yan)究”、“初高中衔接”、“选课走班中的(de)(de)学生(sheng)分层(ceng)管理”、“校本课程的(de)(de)研(yan)发(fa)”、“班本化(hua)(hua)课程开(kai)发(fa)”、“命(ming)(ming)题(ti)策略研(yan)究”等(deng)主(zhu)题(ti)的(de)(de)多个课题(ti)研(yan)究，取得成(cheng)果的(de)(de)同时，教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)专业能(neng)力有(you)了(le)极大的(de)(de)提(ti)升。目(mu)前(qian)组(zu)(zu)内有(you)两位(wei)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)聘为青(qing)(qing)岛市(shi)化(hua)(hua)学强基教(jiao)(jiao)练；4位(wei)老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)参与教(jiao)(jiao)科院(yuan)组(zu)(zu)织的(de)(de)尖兵教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)训；秦汉堃老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)获(huo)青(qing)(qing)岛市(shi)首届(jie)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)实(shi)验能(neng)力大赛特等(deng)奖；35岁以下的(de)(de)青(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)均获(huo)青(qing)(qing)岛市(shi)青(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)基本功比(bi)赛一、二(er)等(deng)奖；白(bai)杰老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)已(yi)连续多次(ci)参与青(qing)(qing)岛市(shi)高三模拟(ni)检测(ce)命(ming)(ming)题(ti)；杜春玲老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)连年(nian)(nian)被(bei)聘为青(qing)(qing)岛市(shi)高考9+1小组(zu)(zu)成(cheng)员或组(zu)(zu)长，并(bing)获(huo)评青(qing)(qing)岛市(shi)中小学学科带(dai)头(tou)人。白(bai)杰老(lao)(lao)师(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在2023年(nian)(nian)奥赛中获(huo)优秀组(zu)(zu)织奖。
青(qing)岛一中化(hua)学教研组，始终默默奉(feng)献。我们深知，教育(yu)的(de)道路上没有终点，只(zhi)有不(bu)断前(qian)行(xing)的(de)脚(jiao)步(bu)。未来，我们将(jiang)继续以谦虚的(de)态度，扎实的(de)作(zuo)风(feng)，探索化(hua)学教育(yu)的(de)更(geng)多(duo)可能性，为培养(yang)更(geng)多(duo)优秀的(de)化(hua)学人才而不(bu)懈(xie)努(nu)力(li)。
撰稿:杜春玲 曾(ceng)雪娜(na)
供稿:教务处
审核:于慧云
复核:贺宁
