天天躁日日躁狠狠很躁

2018年1月17日下(xia)午，青岛(dao)一中(zhong)召开(kai)了学生(sheng)生(sheng)涯规划指(zhi)导(dao)专(zhuan)题研讨会。我(wo)校邀请(qing)的(de)(de)三位学生(sheng)生(sheng)涯规划指(zhi)导(dao)方面的(de)(de)专(zhuan)家，与崔桂利副校长、教(jiao)务处主任任军涛、2017级年级主任于(yu)贤辉、生(sheng)涯规划指(zhi)导(dao)教(jiao)师张鑫一起，就(jiu)生(sheng)涯规划指(zhi)导(dao)工作进(jin)行(xing)了深(shen)入细致的(de)(de)探(tan)讨。

崔桂利副校(xiao)长首先(xian)表达了(le)(le)对(dui)(dui)与会专(zhuan)家的(de)(de)热烈欢迎，并从宏观层面说(shuo)明(ming)了(le)(le)目前我(wo)校(xiao)在(zai)生(sheng)涯(ya)规划(hua)指导方面所做的(de)(de)工作(zuo)以(yi)及取(qu)得的(de)(de)成果。根据我(wo)校(xiao)前期(qi)对(dui)(dui)学(xue)生(sheng)进行(xing)(xing)的(de)(de)“选课走(zou)班(ban)”综合能力测试(shi)结(jie)果，与会专(zhuan)家对(dui)(dui)数(shu)据结(jie)果进行(xing)(xing)了(le)(le)专(zhuan)业分析，从学(xue)校(xiao)、班(ban)级、个(ge)人三(san)个(ge)层面，进行(xing)(xing)了(le)(le)详(xiang)细(xi)的(de)(de)解读，让(rang)大(da)家对(dui)(dui)测试(shi)报告有了(le)(le)全面的(de)(de)认识，也对(dui)(dui)学(xue)生(sheng)目前的(de)(de)生(sheng)涯(ya)规划(hua)状况(kuang)有了(le)(le)初步的(de)(de)了(le)(le)解。

接下来，与会(hui)者们就如(ru)何(he)将生(sheng)涯规(gui)划工作(zuo)继续快速有(you)效(xiao)的推进(jin)、如(ru)何(he)将生(sheng)涯规(gui)划工作(zuo)落(luo)实到课程、如(ru)何(he)使老(lao)师们迅(xun)速高效(xiao)地读懂(dong)测试(shi)结(jie)果并有(you)效(xiao)指导学(xue)生(sheng)学(xue)习与发展等问题进(jin)行了深(shen)入的交流。

高(gao)中(zhong)阶段(duan)(duan)是(shi)(shi)学(xue)(xue)生(sheng)世界(jie)观(guan)、人生(sheng)观(guan)和价(jia)值(zhi)观(guan)形成(cheng)的关键(jian)期，也(ye)是(shi)(shi)学(xue)(xue)生(sheng)选择(ze)未来人生(sheng)发(fa)展(zhan)方向的关键(jian)期。开展(zhan)生(sheng)涯规(gui)划教育是(shi)(shi)贯彻选择(ze)性教育思想(xiang)，促使(shi)学(xue)(xue)生(sheng)全面而有个性发(fa)展(zhan)，实施素质教育的重要(yao)组成(cheng)部分。学(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)涯规(gui)划指导(dao)工(gong)作(zuo)对(dui)于学(xue)(xue)生(sheng)的发(fa)展(zhan)有着十分重要(yao)的意义，通过指导(dao)，可以促使(shi)学(xue)(xue)生(sheng)认识(shi)自我条件，发(fa)现自我兴趣特长(zhang)，明确(que)自我发(fa)展(zhan)方向，从而积极主(zhu)动地进(jin)行高(gao)中(zhong)三年学(xue)(xue)习，并进(jin)一步挖掘自身潜能，为下一阶段(duan)(duan)学(xue)(xue)习、生(sheng)活与工(gong)作(zuo)做(zuo)好必要(yao)的准备，帮助学(xue)(xue)生(sheng)实现自我发(fa)展(zhan)理想(xiang)。今后我校(xiao)将继续深入研究(jiu)，扎实推进(jin)生(sheng)涯规(gui)划指导(dao)工(gong)作(zuo)，助力学(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)人成(cheng)才。

撰稿：张鑫