天天躁日日躁狠狠很躁

　　为帮(bang)助(zhu)学(xue)生(sheng)解(jie)决心(xin)(xin)理(li)困惑、提升心(xin)(xin)理(li)素养(yang)，4月19日(ri)，青(qing)岛(dao)一中心(xin)(xin)理(li)教(jiao)研组组织学(xue)生(sheng)在(zai)学(xue)术报告厅观看了心(xin)(xin)理(li)科普影片(pian)《正(zheng)视青(qing)春(chun)期(qi)性问题(ti)》。此(ci)次(ci)活动也(ye)是青(qing)岛(dao)一中2021心(xin)(xin)理(li)健康节的系列活动之一。

　　影(ying)片以学(xue)(xue)(xue)生熟悉的青春(chun)故(gu)事(shi)为主线(xian)，呈(cheng)现(xian)了高中生在(zai)异性(xing)(xing)(xing)相处过程中可(ke)能会出(chu)(chu)现(xian)的情(qing)况，让学(xue)(xue)(xue)生在(zai)感(gan)同(tong)身受中理解青春(chun)期(qi)阶(jie)段可(ke)能会出(chu)(chu)现(xian)的性(xing)(xing)(xing)困惑、性(xing)(xing)(xing)焦虑(lv)和(he)性(xing)(xing)(xing)迷茫，并从专业科学(xue)(xue)(xue)角度为学(xue)(xue)(xue)生、家长(zhang)和(he)教师(shi)提出(chu)(chu)了建(jian)议。通(tong)过观看影(ying)片，引导学(xue)(xue)(xue)生接纳青春(chun)期(qi)阶(jie)段萌发的性(xing)(xing)(xing)意识，并理性(xing)(xing)(xing)对待对异性(xing)(xing)(xing)的好(hao)奇心(xin)，区分爱(ai)(ai)慕与“爱(ai)(ai)情(qing)”，了解责任与担当(dang)。影(ying)片同(tong)时指出(chu)(chu)，家长(zhang)和(he)教师(shi)要及(ji)时发现(xian)孩(hai)子心(xin)理和(he)情(qing)绪变(bian)化，然后(hou)和(he)孩(hai)子心(xin)平(ping)气(qi)和(he)地沟(gou)通(tong)交流，倾听孩(hai)子在(zai)学(xue)(xue)(xue)习(xi)和(he)生活上(shang)遇到的困难，然后(hou)帮助孩(hai)子解决问(wen)题，做孩(hai)子可(ke)以依靠的肩膀。

　　青(qing)少(shao)年具有积极(ji)向上、敏感、可(ke)塑性强的(de)特点，帮助学生树立正确的(de)价值(zhi)观和正确的(de)生活态度，选(xuan)择健康的(de)生活方式，是教师和家长(zhang)共同(tong)的(de)责任(ren)。青(qing)岛一中将继续(xu)完善心(xin)理(li)健康教育(yu)工作，护航学生心(xin)理(li)发(fa)展(zhan)(zhan)，为学生身心(xin)的(de)和谐发(fa)展(zhan)(zhan)助力。

　　撰稿：张鑫

　　附学生感想：

　　短片中一(yi)个个血的(de)案例无不(bu)给了我们(men)(men)极(ji)大的(de)震撼以及深刻的(de)警醒。处(chu)在(zai)青春期的(de)我们(men)(men)，既面临着成长带来的(de)生(sheng)理问题(ti)，也有(you)因环境改变而萦绕我们(men)(men)的(de)心理问题(ti)，我们(men)(men)在(zai)面临这些成长问题(ti)时，既要学会正确处(chu)理，冷静应(ying)对，又应(ying)及时与(yu)家(jia)长、老师(shi)沟(gou)通(tong)，以合理、恰当的(de)方式(shi)解决问题(ti)。短片亦(yi)对高中生(sheng)的(de)学习生(sheng)活进行了一(yi)些指导，为(wei)我们(men)(men)之后可能面临的(de)问题(ti)提供(gong)了新的(de)解决方案。——高一(yi)11班 史一(yi)鸣

　　在(zai)如今的(de)(de)时代(dai)仍有许多家长老师谈性(xing)色(se)变，但我们应正(zheng)视和重视青(qing)(qing)春(chun)期性(xing)问题，正(zheng)值(zhi)青(qing)(qing)春(chun)期的(de)(de)我们，不免会面(mian)对(dui)性(xing)困惑(huo)、性(xing)焦虑、性(xing)迷茫的(de)(de)问题。所(suo)以，面(mian)对(dui)性(xing)问题，内心(xin)情感压(ya)力(li)，正(zheng)确(que)对(dui)待异(yi)性(xing)关系，学生要树(shu)立正(zheng)确(que)性(xing)价值(zhi)观，以积(ji)极、阳光、乐观的(de)(de)心(xin)态去正(zheng)确(que)安全地度过青(qing)(qing)春(chun)期，书写出(chu)属于(yu)自己的(de)(de)大好青(qing)(qing)春(chun)年(nian)华！——高一(yi)11班 姜浚(jun)哲

　　青(qing)(qing)(qing)(qing)春期(qi)是(shi)每(mei)个人由稚嫩走向成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)时期(qi)，在(zai)人格塑(su)造(zao)方(fang)面起(qi)(qi)着极其重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)作用，身(shen)处(chu)青(qing)(qing)(qing)(qing)春期(qi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)们(men)，应(ying)重(zhong)视青(qing)(qing)(qing)(qing)春期(qi)中的(de)(de)(de)(de)种种行为表现，正确(que)对(dui)待与处(chu)理青(qing)(qing)(qing)(qing)春期(qi)中的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)困扰。青(qing)(qing)(qing)(qing)春期(qi)短片主(zhu)要(yao)介绍了如何看待异(yi)性，怎样(yang)和父母正确(que)沟通等问题(ti)，为青(qing)(qing)(qing)(qing)少(shao)年日常困扰寻求到(dao)了一条(tiao)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)道(dao)路。在(zai)目前的(de)(de)(de)(de)阶段，我(wo)们(men)还不(bu)能清楚地(di)解释“爱(ai)(ai)情(qing)”的(de)(de)(de)(de)含义，不(bu)能够承(cheng)担起(qi)(qi)“爱(ai)(ai)情(qing)”所(suo)赋予(yu)的(de)(de)(de)(de)责任，我(wo)们(men)应(ying)该把这份(fen)对(dui)异(yi)性的(de)(de)(de)(de)好(hao)奇转化为同学/朋友(you)间的(de)(de)(de)(de)互帮互助(zhu)。正视青(qing)(qing)(qing)(qing)春期(qi)从你(ni)我(wo)做起(qi)(qi)，让我(wo)们(men)共同营(ying)造(zao)纯净、向上的(de)(de)(de)(de)成(cheng)长(zhang)环境，向着阳光努(nu)力成(cheng)长(zhang)吧！——高一12班(ban) 刘雅祺(qi)

　　在我们这个身体尚未(wei)成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)时期(qi)(qi)，往(wang)往(wang)会对内心深(shen)处的(de)(de)(de)(de)信号做出(chu)错误的(de)(de)(de)(de)判(pan)断，譬如微电影中早恋(lian)的(de)(de)(de)(de)男(nan)女同(tong)学一(yi)样，误把欣赏当作真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)“爱”，最终的(de)(de)(de)(de)结果是(shi)成(cheng)(cheng)绩(ji)的(de)(de)(de)(de)下降，生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)迷茫。即使因(yin)为(wei)身体的(de)(de)(de)(de)生(sheng)理作用而对异性产(chan)生(sheng)好感(gan)，是(shi)自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)，但凡事都(dou)有度，人有情感(gan)，物能成(cheng)(cheng)事，而只有控制自(zi)我感(gan)情且成(cheng)(cheng)就(jiu)一(yi)番事业的(de)(de)(de)(de)人，才(cai)能称为(wei)“人物”。青春(chun)期(qi)(qi)是(shi)心理的(de)(de)(de)(de)定(ding)型期(qi)(qi)，只有学会控制感(gan)情，在对他与我负责的(de)(de)(de)(de)情况下，才(cai)为(wei)青春(chun)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)正(zheng)解(jie)。——高(gao)一(yi)12班 陈(chen)彦泽(ze)

　　时(shi)常听人说(shuo)“我们要欣赏(shang)(shang)自己(ji)”，那(nei)么，我们也(ye)应(ying)当(dang)欣赏(shang)(shang)自己(ji)的(de)(de)身体(ti)，自己(ji)的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)征，进而我们更应(ying)该欣赏(shang)(shang)和(he)谐(xie)的(de)(de)两性(xing)(xing)(xing)关系，欣赏(shang)(shang)异性(xing)(xing)(xing)之间的(de)(de)不(bu)同。如(ru)果每个人都(dou)如(ru)此认为，那(nei)么性(xing)(xing)(xing)教育(yu)便不(bu)会缺失，许多悲(bei)惨的(de)(de)案(an)例也(ye)就不(bu)会发生(sheng)。所幸，随(sui)着大家思(si)想(xiang)的(de)(de)进步，性(xing)(xing)(xing)教育(yu)已被逐渐搬上台面，许多人早已不(bu)谈“性(xing)(xing)(xing)”色变。我万分期望未来(lai)的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)教育(yu)在每一个适龄(ling)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)的(de)(de)成长中都(dou)为他们挪去一条(tiao)弯路，未来(lai)的(de)(de)少(shao)(shao)男少(shao)(shao)女们能在青(qing)(qing)春(chun)中纵享友(you)情(qing)的(de)(de)天空。——高一12班 孙中淼