天天躁日日躁狠狠很躁

2024年(nian)(nian)12月13日，青(qing)(qing)岛市(shi)初(chu)高(gao)中(zhong)青(qing)(qing)年(nian)(nian)教师专业成(cheng)长共同体活动（第一(yi)期）于(yu)青(qing)(qing)岛一(yi)中(zhong)成(cheng)功举办。本(ben)次活动聚焦青(qing)(qing)年(nian)(nian)专业成(cheng)长，吸(xi)引(yin)了众多青(qing)(qing)年(nian)(nian)教师的(de)积极参与。活动由青(qing)(qing)年(nian)(nian)班(ban)班(ban)长张毅老(lao)师主持，青(qing)(qing)岛市(shi)高(gao)中(zhong)历史(shi)教研员范蕴涵(han)老(lao)师、青(qing)(qing)岛市(shi)初(chu)中(zhong)历史(shi)教研员李(li)子男老(lao)师应邀出席。

活(huo)动一(yi)开始，张毅老(lao)师(shi)便对青(qing)年教(jiao)(jiao)师(shi)在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)领域所(suo)做出(chu)的(de)(de)(de)努力和(he)贡献(xian)给予了(le)高(gao)度评价，并(bing)鼓励大(da)家(jia)继续探索(suo)、勇于(yu)创新(xin)。随(sui)后，青(qing)岛实验中(zhong)学(xue)的(de)(de)(de)孙宏伟老(lao)师(shi)以“青(qing)年教(jiao)(jiao)师(shi)眼中(zhong)的(de)(de)(de)高(gao)三(san)备(bei)考”为(wei)主题，分享(xiang)了(le)他首次(ci)带(dai)高(gao)三(san)年级(ji)的(de)(de)(de)备(bei)考经验。紧接着，青(qing)岛十九中(zhong)的(de)(de)(de)李皓老(lao)师(shi)为(wei)大(da)家(jia)带(dai)来了(le)题为(wei)“基(ji)于(yu)大(da)概念教(jiao)(jiao)学(xue)模(mo)式的(de)(de)(de)课堂实施路径探索(suo)”的(de)(de)(de)精彩(cai)分享(xiang)。此外，青(qing)岛五(wu)十八中(zhong)的(de)(de)(de)董岩(yan)老(lao)师(shi)、王(wang)广通(tong)老(lao)师(shi)，青(qing)岛一(yi)中(zhong)的(de)(de)(de)孙迅老(lao)师(shi)做了(le)相关的(de)(de)(de)读书分享(xiang)。

孙迅老(lao)师所分(fen)享的(de)(de)(de)(de)《末(mo)代(dai)(dai)王朝与(yu)近(jin)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)》是由日(ri)本(ben)(ben)学(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)菊池秀明(ming)所著，该书(shu)(shu)以独(du)特(te)的(de)(de)(de)(de)视(shi)(shi)角审视(shi)(shi)了(le)(le)(le)从太平天国(guo)(guo)运(yun)动到全面抗战之(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)历史。孙老(lao)师指出(chu)，尽管书(shu)(shu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)具体史实(shi)对(dui)(dui)于(yu)中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)读者(zhe)(zhe)(zhe)来(lai)说并不陌生，但菊池秀明(ming)作为(wei)一(yi)(yi)位日(ri)本(ben)(ben)学(xue)者(zhe)(zhe)(zhe)，其(qi)观察近(jin)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)视(shi)(shi)角却为(wei)我们提供了(le)(le)(le)不少新颖的(de)(de)(de)(de)思考。首先，作者(zhe)(zhe)(zhe)以“南(nan)来(lai)之(zhi)风(feng)”为(wei)核心(xin)线索，认为(wei)近(jin)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)是历史上第一(yi)(yi)次(ci)从南(nan)方开始复兴之(zhi)路的(de)(de)(de)(de)时代(dai)(dai)，这一(yi)(yi)观点颠(dian)覆(fu)了(le)(le)(le)传统上中(zhong)(zhong)华帝国(guo)(guo)依靠(kao)北方游(you)牧民族重(zhong)(zhong)焕生机的(de)(de)(de)(de)观念。其(qi)次(ci)，本(ben)(ben)书(shu)(shu)特(te)别(bie)重(zhong)(zhong)视(shi)(shi)中(zhong)(zhong)日(ri)之(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)交流，既揭露(lu)了(le)(le)(le)部(bu)分(fen)日(ri)本(ben)(ben)人试(shi)图借此侵略中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)行为(wei)，也展(zhan)示了(le)(le)(le)真(zhen)心(xin)致力中(zhong)(zhong)日(ri)亲善的(de)(de)(de)(de)日(ri)本(ben)(ben)友人。最(zui)后，作者(zhe)(zhe)(zhe)极为(wei)重(zhong)(zhong)视(shi)(shi)鲁迅在(zai)近(jin)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)国(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)影响(xiang)及(ji)其(qi)在(zai)中(zhong)(zhong)日(ri)之(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)(de)独(du)特(te)地(di)位，构成(cheng)了(le)(le)(le)本(ben)(ben)书(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)又一(yi)(yi)重(zhong)(zhong)要线索。孙迅老(lao)师的(de)(de)(de)(de)精彩分(fen)享赢得(de)了(le)(le)(le)与(yu)会老(lao)师的(de)(de)(de)(de)热烈掌声和(he)(he)(he)一(yi)(yi)致好评。大(da)家纷纷表示，将以此次(ci)分(fen)享会为(wei)契机，进一(yi)(yi)步(bu)拓宽阅(yue)读视(shi)(shi)野(ye)，深化(hua)对(dui)(dui)历史事件的(de)(de)(de)(de)认识(shi)和(he)(he)(he)理(li)解。本(ben)(ben)次(ci)活动不仅为(wei)青年教师们提供了(le)(le)(le)一(yi)(yi)个展(zhan)示自我、交流学(xue)习的(de)(de)(de)(de)平台，更(geng)激发了(le)(le)(le)大(da)家对(dui)(dui)教育(yu)教学(xue)工作的(de)(de)(de)(de)热情和(he)(he)(he)创(chuang)造力。

青(qing)岛一中(zhong)近年(nian)(nian)来(lai)致力(li)于(yu)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)全面培(pei)养(yang)，通(tong)过实施领跑(pao)者培(pei)育(yu)行动(dong)计划以及双金字塔策略，为青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)提(ti)(ti)供了(le)(le)广阔的(de)(de)发展(zhan)平台和(he)系统的(de)(de)成长(zhang)路径。这些举(ju)措不仅(jin)加速了(le)(le)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)专业技(ji)能提(ti)(ti)升(sheng)，还激(ji)发了(le)(le)他(ta)们的(de)(de)创新思维和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)热情，为青(qing)岛一中(zhong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)质量持(chi)续攀升(sheng)注(zhu)入(ru)了(le)(le)新的(de)(de)活力(li)。

撰稿: 韩悦

供稿：教务处

审核：郑一斐

复核：贺宁