课题引领 加强科研 推进教学改革
——市教科院领导到青岛一中检查指导市“十三五”规划课题实施情况
(2018-04-13)2018年(nian)4月10日(ri)，市教科院(yuan)课(ke)程研究中心(xin)领导(dao)(dao)庄志刚、张志清到青(qing)(qing)岛一中指导(dao)(dao)青(qing)(qing)岛市人(ren)民政(zheng)府教育(yu)督导(dao)(dao)室“十三五”规划课(ke)题“核心(xin)素养下以促进学生(sheng)深度学习(xi)和自主(zhu)发展(zhan)的教学评(ping)价研究”的开展(zhan)情况。青(qing)(qing)岛一中副(fu)校长崔桂(gui)利、教科室主(zhu)任(ren)(ren)高翔、教务处主(zhu)任(ren)(ren)许(xu)文本、2017级(ji)年(nian)级(ji)主(zhu)任(ren)(ren)于贤辉参加了会议(yi)。
高翔老师代表(biao)课(ke)(ke)(ke)题组(zu)对(dui)课(ke)(ke)(ke)题的进(jin)展情况进(jin)行了汇(hui)报。高老师结合课(ke)(ke)(ke)程推进(jin)情况从课(ke)(ke)(ke)题研究报告、课(ke)(ke)(ke)题论证(zheng)、课(ke)(ke)(ke)题研究内容、课(ke)(ke)(ke)题研究前期成果、目前存在的问题与(yu)后(hou)续研究等方面进(jin)行了详细(xi)汇(hui)报。
崔校长分析了(le)目前课题(ti)实施的(de)良好教育环境和学校氛围，就“深度教学”、“深度学习”、“自主发展”等关键词的(de)内涵(han)进行了(le)解读，并就下一步的(de)工作(zuo)打算进行了(le)介绍。
会上，课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)组(zu)成(cheng)员与(yu)教科(ke)(ke)院领导(dao)(dao)、专家进(jin)行(xing)了深(shen)(shen)入(ru)交流(liu)。教科(ke)(ke)院领导(dao)(dao)对课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)的(de)(de)实施与(yu)进(jin)展(zhan)(zhan)给(ji)予肯(ken)定，并就课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)的(de)(de)实施提(ti)出指导(dao)(dao)性意见和建议：认(ren)真做(zuo)好基于大数据(ju)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)情分析，以此带动学(xue)(xue)(xue)习(xi)目(mu)标、教学(xue)(xue)(xue)目(mu)标的(de)(de)制定，通过多元评价(jia)，保护学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)习(xi)兴趣和自信心(xin)，进(jin)而达到深(shen)(shen)度学(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)；从优势(shi)学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)做(zuo)起，找准切入(ru)点，将课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)任(ren)务(wu)分解，形成(cheng)学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)子(zi)课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)，由(you)点及面(mian)，分学(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)、分类、分步有序推进(jin)课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)，全方位深(shen)(shen)入(ru)开展(zhan)(zhan)课(ke)(ke)题(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)工作；深(shen)(shen)入(ru)研(yan)究(jiu)评价(jia)体系，以评价(jia)为导(dao)(dao)向，将评价(jia)贯(guan)穿落实到教与(yu)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)双(shuang)边全过程中；继续推进(jin)导(dao)(dao)学(xue)(xue)(xue)案(an)的(de)(de)研(yan)究(jiu)与(yu)使用，充分利用信息化技术手段，为深(shen)(shen)度学(xue)(xue)(xue)习(xi)和自主发展(zhan)(zhan)服务(wu)。
青岛一中历来重(zhong)视教(jiao)科研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，多年来不(bu)断参与(yu)国家、省、市课题研(yan)究，以课题研(yan)究为(wei)抓手，倡导教(jiao)育教(jiao)学改革，通过教(jiao)科研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，架(jia)构理论(lun)指导体系，并将理论(lun)研(yan)究与(yu)实践紧密结合，指导日(ri)常教(jiao)育教(jiao)学工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。
撰稿：于贤辉
